11《 宇宙生命之谜第一课时》（课件）部编版语文六年级上册

小学语文-统编版-六年级上册-第三单元 宇宙生命之谜 （第一课时） 银河系 宇宙生命之谜 比喻没弄明白或难以理解的事物 认真观察字形， 试着写一写。 学 写 字 谜 御 倾 书写指导：要写紧凑，走之旁起笔要低、要窄小，米字上面的点和撇要比下边的小一些。 书写指导：左边是双人旁，要写的窄而长，中间午字和止字右竖是一笔，下横变为提，单耳刀在第二横处起笔。 书写指导：中间是短横和竖提，要写得窄小，页字横下的短撇稍靠左、最后一点要重写。 多年来，人们一直在探索宇宙生命问题。我们常常有这样的疑问：宇宙中，除了地球之外，其他星球上是否也有生命存在？ 交 流 阅 读 方 法 先浏览全文，发现与问题相关的内容要仔细读，必要时要多读几遍。有的段落和想要解决的问题关系不大，就不需要细读。 旁批 阅读方法 阅读效果 1.浏览了这一段后，发现它对了解地球之外是否有生命没有帮助。 2.每个自然段往往有提示主要意思的语句，阅读时我要注意找出来。 3.这一段对解决问题很重要，画出关键词帮我理清了生命存在的条件。 4.这段的段首提到了地球外的其他行星。通过提取关键信息，我知道这些星球上是不存在生命的。 5.前面排除了那些不具备生命存在条件的行星，这一段提示火星上有可能存在生命，关于火星的内容很重要。 6.近年来科学家在对火星的研究中可能有了新的发现。 浏览全文法 略去无关语段 寻找中心句法 圈画关键词法 提取关键信息法 迅速把握主要内容 要点按序罗列 准确解答疑问 逐层比较分析法 去伪存真 避免走弯路 查找资料法 帮助我们进行判断 有目的地阅读，要根据阅读目的选择适当的阅读内容，还要根据不同的阅读目的采用相应的阅读方法。 科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？ 学以致用 学 生 汇 报 交 流 ③人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件:一是适合生物生存的温度，一般应在-50～150℃之间;二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命;三是适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存,但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的;四是要有足够的光和热，为生命