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五、判断下面的句子运用的修辞手法。(填序号)(4分) 三年级语文·上 (人教版) A.比喻 B.拟人 C.排比 第四周培优测评卷 1.那一簇簇的花朵,就像一团团正在燃烧的火。 (《秋天的雨》《听听,秋的声音》语文园地) 2.秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。它告诉大家,冬天快要来了。() 时间:60分钟 满分:100分 3.黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。( 题号 二 六 X 八 九 总分 4.秋的声音,在每一片叶子里,在每一朵小花上,在每一滴汗水里,在每一 得分 颗饱满的谷粒里。 () 、给加点字选择正确的读音,画“√”。(6分) 六、连词成句,并加上标点。(6分) 如条 l.黄黄的叶子像一把把小扇(shan shan).子,扇(shan sheàn)哪扇哪,扇 1.小松鼠粮食松果当找来 数制 走了夏天的炎热。 2.秋天的雨,带给大地的是一曲(q0q心)丰收的歌,带给小朋友的是一首 欢乐(le yue)的歌。 2.秋天的大门打开了雨秋天的把 3.打开那个五彩缤(bing bin)纷的盒子,他拿出了一把神奇的钥匙(yào shi yue shi). 3.暖暖的大雁撒下一排排白云一阵叮咛追上 二、根据语境写词语。(8分) 1.妈妈给我买了一盒新的yan licào( )。 七、根据课文内容完成下面练习。(11分) 2.晚饭过后,qing liang( )的风吹来,顿时舒服了很多。 1.它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打 3.妹妹很挑食,就喜欢吃dàn huang( )。 开了。 4.júhua( )一般都是在秋冬开放。 三、选词填空。(3分) 词语“ ”和“ ”写出了秋雨的特点。朗读的时 6>>>>>3>>>3>>>>>>4 候,要读出 的语气。 宽阔 广阔 辽阔 C<sCcCC<CC<CsC<< 2.秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。 1.走到江边,( )的水面上漂着几条小船吸引了我的注意。 通过联系上下文,我知道“五彩缤纷”的意思是 那出 2.春天来了,我们一起奔向( )的田野。 。 和它意思相近的词语还有: 3.拐过弯,展现在我们眼前的是无限( )的天地。 3.听听,秋的声音,大树抖抖手臂,“唰唰”,是黄叶道别的话音。 四、照样子,写词语。(4分) (1)这句话运用 的修辞手法,把 当成人来写,写出了 十十十十 例:一排排大雁 风摇树枝的 ,以及发出的 (2)“道别”的近义词是: 我仿佛听到黄叶在说:“ 汗水 叮咛 秋风 谷粒 -4 八、课内阅读。(16分) 九、课外阅读。(17分) 秋天的雨(节选) 北大荒的秋天 秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄 九月,从第一片树叶落地开始,北大荒的秋天也就来了。 黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了 天空一碧如洗,只有在傍晚,西边的天上才会有几缕流云。这些流云 枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色 在落日的映照下,转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫, 就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。 是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤 小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。 我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了紫红的淡 一群小鱼顶着水游过来,明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。 黄的■雪白的☐☐美丽的菊花在秋雨里频频点头。 原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚,发出了哗啦啦的笑声;挺拔 的高粱扬起黑红黑红的脸庞,像是在乐呵呵地演唱。山坡上,大路边,村 1.请在选文中的“”填上合适的标点符号。(2分) 子口,榛树叶子全都红了,红得像一团团火,把人们的心也给燃烧起来了 2.根据选文内容,填写表格。(5分) 生活在这里的人,喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。 中心句 景物 颜色 描写 我的感受 这里的田野、山岭、江河,连同那茫茫的草旬子,都会在这个季节里用双手 捧出沉甸甸的宝物来。 银杏树 像一把把小扇子 啊,北大荒的秋天真美呀! 红色 (选自《吉春亚语文味课堂》)名 田野 1.根据意思,从文中找出合适的词语写下来。(2分) (1)形容多种颜色错杂繁多耀眼。 橙红色 你挤我碰 (2)指天空的颜色,碧蓝得没有杂色。 ) 紫红的、淡黄的 2.文中画“ ”的句子,运用了 的修辞手法,把 比作 雪白的… ,写出了河水 的特点。(4分) 3.读文中画“”的句子,说说你是如何理解的。(3分) 3.这段话的结构是()。(2分) A.总分 B.并列 C.总分总 D.递进 4.第4自然段共有句话,是 结构,是围绕“ 4.小明将“美丽的菊花在秋雨里频频点头”这句话抄在了自己的摘录本 这句话写的。(3