8.1.2 乙烯 教学设计 2022-2023学年高一下学期化学苏教版（2019）必修第二册

教学设计 课题名称 §8.1.2 石油炼制 乙烯 教师姓名 学生年级 高一 课时 1课时 教学内容分析 本节课位于苏教版高中化学必修第二册专题八第一单元第二课时的内容，本节内容是对不饱和烃首次学习，也是首次接触到加成反应这一有机化学中不饱和烃的重要反应，通过代表物乙烯的学习，为今后不饱和烃的学习奠定基础，它在高中化学有机物的学习中有着不可或缺的地位，起着承上启下的作用。另外，学生能从生活实际出发，认识乙烯的广泛应用，在学习塔它们的性质时，强化理论与实际联系。 学生分析 学习了甲烷和烷烃的性质，学生能初步从组成和结构的角度认识甲烷的性质，但需要对“结构与性质”的关系进一步强化认识；另外，学生能从生活实际出发，认识乙烯的广泛应用，再学习它们的性质，初步学习如何进行理论与实际，使学生能够学以致用。 学生还是处于刚接触有机反应的阶段，该课又引进新的概念加成反应，学生从接受到掌握本课程内容会有一定的困难。若学生头脑中形成“结构决定性质，性质决定用途”的观念，会比较好掌握该课知识。 教学目标 1. 了解乙烯的物理性质，掌握乙烯分子的组成、结构式 2.掌握乙烯的化学性质，认识加成反应的特点 3.通过乙烯用途的学习，领会化学与生活的巨大联系 教学重点 乙烯的化学性质 教学难点 乙烯的加成反应机理 教学策略的选择与设计 按照学生的认识规律，我采用引导发现法为主要的教学方法：引入课题→动画演示→类比分类→化学方程式的巩固→小结的程序进行教学，尽可能地让学生学会自己区分乙烯加成反应、氧化反应和乙烷的取代反应，从中穿插问题与讨论，活跃学生思维。 教学环境及 资源准备 教学PPT 乙烯的结构模型 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景， 引入新课 生活中往往会将成熟的水果和不成熟的水果放到一起，这样能够加快生果的成熟，你们知道为什么吗？ 【回答】成熟的水果会散发出乙烯，能够催熟水果。 从生活中常见的情景提出疑问，激发学生的学习兴趣。 【板书】§8.1.2石油炼制 乙烯 [展示目标]请同学们明确本节课的学习目标。 乙烯的用途广泛，其产量可以用来衡量一个国家石油化学工业的发展水平。在农业生产中用作植物生长调节剂的作用。今天我们一起来学习乙烯的性质 明确学习目标以及重难点 阅读教材，认识乙烯的性质 新课探究， 总结性质 一、乙烯的物理性质 【讲解】乙烯是一种无色稍有气味的气体，密度比空气略小，并且难溶于水。 记录乙烯的物理性质 【过渡】乙烯作为一种重要的化工产品，用途十分广泛比如生活中的塑料、橡胶都是由乙烯为原料制得的。广泛的用途与它的性质分不开，那么化学性质又是由什么决定的呢？ 化学性质是由乙烯的结构决定的。 二、乙烯的结构 【思考2】乙烯分子结构如何？与乙烷的结构有何不同，该结构使乙烯表现出什么化学性质？ 学生搭建乙烯、乙烷的结构模型，并对比结构的差异 落实证据推理与模型认知素养 【提问】我们的模型已经搭好，同学们发现这两个模型有哪些不同？ 【观察】乙烯中碳和碳之间是形成双键，并且六个原子都在同一个平面上，碳碳双键不能旋转；乙烷分子之间是碳碳单键，8个原子不全在同一个平面上，且碳碳单键可以旋转。 培养学生观察与思考的能力。 请同学们书写乙烯的分子式、电子式、结构式以及结构简式。 完成书写 加深对乙烯结构的认识。 【讲解】乙烯是平面型分子，键角约为120°，两个C原子跟与之相连的四个原子共平面。 【过渡】这样的结构会决定乙烯具有什么化学性质呢？ [板书]三、乙烯的化学性质 1． 氧化反应 【播放视频】乙烯的燃烧，请大家观察实验现象 思考并回答：火焰明亮并且伴有黑烟 【讲述】点燃有黑烟产生，说明乙烯的不饱和结构，含碳量较大，部分的碳没有充分燃烧。 记录实验现象， 高锰酸钾是常见的氧化剂，既然乙烯能够被氧气氧化，如果将乙烯通入到酸性高锰酸钾溶液中，又会出现什么现象？【播放视频】乙烯与酸性高锰酸钾溶液反应。 观察并记录实验现象，乙烯被酸性高锰酸钾溶液氧化，使得酸性高锰酸钾溶液的颜色褪去。 【提问】这个原理也可以用来鉴别烯烃。能不能用这个方法来出去乙烷中的乙烯杂质？ 不能，乙烯会被酸性高锰酸钾氧化成CO2，引入了新的杂质。 2.加成反应 【过渡】那如何除去乙烷中混有的乙烯呢？带着这个问题我们来学习新的一种反应。 【播放视频】乙烯的加成反应，请大家观察实验现象。 观察并记录实验现象 实验现象：溴的四氯化碳溶液褪色 【解释】我们一起来看一下这个反应是如何发生的。我们知道乙烯中碳碳双键中有一个碳碳键的键能较低，容易断开。在通入溴的四氯化碳溶