第四课《合作互助好处多》（教案）北师大版心理健康三年级上册

《合作互助好处多》教案 课 型 学时课 课题 《合作互助好处多》 时间 教学 目标 1、 使学生认识到“团结”的含义。  2、在活动中体验并感悟如何团结协作，切身体会到团结协作过程中的注意事项：目标一致、宽容、信任等，学会团结协作。  3、 通过讨论和思考，分辨有意义的合作。 教学 重难点 重难点：认识到团结合作的重要性，掌握合作技能，增强合作能力。 教学 过程 学生活动 教师活动 二次备课 首学 阶段 1.学生参与游戏 一、游戏导入; 1、提问：身体哪些地方可以发出声音？ 2、尝试引导学生用身体各个部位发出声音  3、用身体演奏《雨点协奏曲》 师：老师想请同学们一起来演奏一首《雨点协奏曲》在演奏之前我们先学动作，小雨中雨大雨暴风雨 互学 阶段 2、学生参与、表达 学生先分小组讨论，然后以小组为单位汇报。 二、团结力量大 师：瞧，这是什么？ 生：筷子！  师：我们为什么要用筷子呢？是因为想测试一大家的力量，下面，我们有请班里力气最大和力气最小的孩子到前面来。  你能掰断这一根筷子吗？  （生很容易就将筷子掰断了。）  （面向力气最大的孩子）你能掰断这些筷子吗？ （孩子使足了劲儿也掰不断）。  师：咦，力气最小的孩子能掰断筷子，力气最大的孩子却掰不断，这是为什么呢？  生：因为一根筷子容易掰断，一把筷子很难掰断。  师：是啊！当我们一个人时，力量是有限的，但当大家都聚集在一起，力量就变大啦，这就是我们常说的“团结就是力量”（板书）  通过活动和比较使学生直观地感受到小小筷子中蕴含的大道理——团结的力量大。初步感受“团结”的含义。） 群学 阶段 学生讨论交流 乐观地想： 怎么做： 三、团结巧配合  1、 在了解三个和尚的故事之前，出示学习要求，让学生更加明确目的的去看动画片 师：老师想奖励给孩子们看一个故事，故事的名字叫做《三个和尚》，不过老师有要求 （1） 说说他们分别经历了几次取水，他们都是怎么取水的。 预设：三次，小和尚自己取水，小和尚和高个子一起取水，胖和尚自己取水。 （2） 你们认为怎样挑水最合适？ 预设：可以轮流取水一起喝；可以三个人一起去挑水；可以一人一段路互相接力。 师：同学们想出了这么多合作的办法，当遇到困难时有同伴的帮助事情会更快更好的解决，当然除此之外我们合作时一定要目标一致的去解决问题。  过渡语：看了别人的故事成功的教会了别人团结合作，那你们会团结合作了吗？ 生：会 师：那咱们来试试 共学 阶段 4、学生参与表达 四、团结合作我最行 1、《精彩拼图》 每个组有两份打乱的拼图以及遗失的拼图，需要大家一起把它拼好，时间计时7分钟，看哪个小组又快又好的完成将会获得不同数量的小星星，老师要来采访。 教师提问 你们组是怎么合作的呢？ （当同学们回答出分工、沟通、合作、帮助时就板书在黑板上） 2、 总结：团结不仅需要的是力量，还需要分工、合作、沟通、帮助，大家的力量和智慧照在一起时才能更快的把问题解决好。 五、辩一辩，论一论 师：那孩子们是不是任何情况任何事，我们都要去团结合作呢？ 生：是或不是 师：我们一起来看看下面的情况吧 1.你的一位同学被别人欺负了，他想让你和其他同学一起去替他报复，你会答应这种合作吗？ 2.你的好朋友上课玩手机里游戏，还让你帮忙不被老师发现，你会配合他吗？ 3.学习小组内的一位同学为了打球而没有作业，这会影响到小组的评分，因此，他想拿你的作业抄一抄，你会让他抄吗？ 师：所以什么事是不能合作的？ 生：错误的行为 违反规定的行为不能去合作 师：我们的合作一定是朝着正确的方向去发展，有意义的合作应该是（出示PPT） 六、爱的传递 孩子们跟老师跟课堂配合的非常好，老师想送给孩子们一个游戏，先听规则，再做 两组为一组，同学们双手交叉，在胸前做环抱状，用手臂传递皮球，如果球掉落需重新拾起继续，时间最短的一组获胜 师：结果不重要，重要的是大家团结一心的完成一件事情，当然星星获得更多的小组说明他们合作的过程中配合的非常好才能得到这么多的小星星。 七、总结 在本节课中我们从故事和游戏当中体会到了团结的力量，大家相互倾听相互讨论，相互鼓励，完成了一件又一件的任务，在这里老师有一首儿歌想送给大家一起读一读 练习 设计 爱的传递 双手交叉，在胸前做环抱状，用手臂传递皮球，时间最短获胜。 板书设计 团结就是力量 分工 合作 沟通 帮助 目标一致 错误的行为 违反规定 作业 设计 亲子分享 1.和父母聊一聊家庭合作； 2.在家庭合作里，你是什么角色呢？ 教学 后记 学科网（北京）股份有限公