第一单元 第2课 立在地球边上放号 红烛 峨日朵雪峰之侧 致云雀-2022-2023学年新教材高中语文必修上册【重难点手册】统编版

2ⅳ立在地球边上放号 考试标准“考情分析一 学习目标核心素养1.分析诗歌内容和作者的思想情 1.用心品读全诗，体会新诗的节奏美。思维发展与提升感，这是诗歌鉴赏的主要考点。 2.体会诗歌内容和作者的思想感情。文化传承与理解对新诗的考查，早已渗透到仿 写句式，扩展语句等考点中。如 3.学习直接抒情的表现手法和拟人、审美鉴赏与创造2020年天津卷第20题要求点评 排比的修辞手法。___________《脊梁》这首描写劳动者的小诗。 基础知识和，累 然从日本渡海回国。当他置身于日本横滨的 作家作品 海岸，面对浩渺无边的大海时，那惊天的激浪 郭沫若(1892─1978)，和着时代的洪流一起撞击着他的胸怀。于是， 原名开贞，号尚武，四川乐山在他的笔下出现了一幅雄奇壮伟、流动奔突的 人，后以家乡大渡河及雅河的画面。他写下的这首力的赞歌，正是那种向旧 别称——“沫水”和“若水”取笔世界，旧文化、旧传统发起猛烈冲击的时代精 名“沫若”。1906年人嘉定高等神的象征。 学堂学习开始接受民主思想。1914年春赴百文化常识 本留学，这个时期接触了泰戈尔，歌德，莎士比亚 等外国作家的作品。1921年参与发起创造社并诗集《女神》 出任总务委员，同年8月，出版了诗集《女神》，轰《女神》是郭沫若创作的诗集，收录了其在 动文坛，成为新诗历史上的一块里程碑。1919年到1921年之间创作的主要诗作。如《凤 1923年到1927年间，他创作了历史剧凰涅槃《女神之再生》《笔立山头展望》等。在 《王昭君》卓文君)等。1930年加人中国左翼诗歌形式上，突破了旧格套的束缚，创造了雄浑 作家联盟，1938年任中华全国文艺界抗敌协的自由诗体，为五四以后自由诗的发展开拓了 会理事，这一时期创作了以《屈原》为代表的新的天地。 六部历史剧。《女神》在艺术风格上总体表现出鲜明的积 极浪漫主义特征，主要是通过自我来表现的。 图直景资料诗人在抒发内心的情感时，常常是直接地倾诉， 郭沫若受五四运动和十月革命的冲击，决│既不着意客观的描写，也不顾及读者的接受能 7 重难点手册高中语文必修上册RJ 力，一任感情的发泄，用感情去冲撞、震撼、感染 词语辨析 读者的心灵，以引起共鸣。主要特征有：①以火 词语 壮丽 瑰丽 山爆发式的激情、狂涛巨浪般的气势来表现自 相同点都含有美丽的意思。 我，如《天狗》。②通过理想化自我形象的塑造 壮丽：雄壮而美丽。着重指雄壮，多指山川、 来表现自我，如《梅花树下醉歌》。③借助神话 场面和建筑等。 传说、历史故事来寄托理想、表现自我，如《风凰 不同点 瑰丽：异常美丽。着重指奇，多指事物如玉石 涅槃》。④通过丰富的想象、绮丽的色彩来表现 般瑰奇绚丽。 自我，如《日暮的婚筵》。⑤通过形式的大胆革 广袤的大地，是多么壮丽。 新和新颖多姿来表现自我，如《女神之再生》。 例句 这个小岛周边的海域拥有瑰丽的珊瑚、缤纷 《字词积累 的海鱼和湛蓝的海水。 字音识记 词语积累 放号(háo) 怒涌(yǒng) 北冰洋：又称北极海，是世界上最小最浅而 律吕(Iǜlǚ) 舞蹈(dǎo) 又最冷的大洋。大致以北极圈为中心，位于地 字形识记 球最北端。 涌(yǒng)怒涌 律吕：古代用竹管或金属管制成的校正乐律 幅(f)一幅画 俑(yǒng)兵马俑 的器具。以管的长短（各管的管径相等）来确定 副（ù）一副对联 拥(yong)拥挤 音的不同高度。后来用“律吕”作为音律的统称。 课文全维 原文解读 名师点评 无数的白云正在空中·怒涌， ①白云肯定是在空中的，诗歌中的“在空中”这三个字是否多 啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴 余？为什么？ 景哟！ 提示不多余。这里起强调作用。诗人把读者的视线由海面 无限的太平洋提起他全身的力 引到空中，“在空中”与“白云”呼应，点明“立在地球边上放号”是全 量来要把地球推倒。 诗的中心，与题目相吻合。 信解描绘了一幅白云涌现、海涛 ②用“无数”“无限”两个词描绘出“立在地球边上”所见到的开阔 汹涌的宏伟而壮丽的图画。 境界；“怒涌”“提起”“推倒”等一系列动词，运用拟人的修辞手法，描绘 啊啊！我眼前来了的滚滚的洪 出一幅白云涌现、海涛汹涌的壮丽图景。 涛哟！ 啊啊！不断的毁坏，不断的创 造，不断的努力哟！© ③运用排比的句式，热烈歌颂了“不断的毁坏”“不断的创造” 层翻由景人情，引发诗人“毁坏”“创 “不断的努力”的力量，反映了五四时期人民那种奋起直追、高扬个 造”“努力”的主观感受。 性、改变国家现状的强烈愿望，具有振聋发聩的艺术力量。 8 第-单元图超 啊啊！力哟！力哟！ ④运用叠词“啊啊”，运用“力哟！力哟！”这一反复手法，直抒胸 力的绘画，力的舞蹈，力的音 臆，抒写对力的赞叹，增强艺术感染力。 乐，力的诗歌，力的律吕哟！ ⑤怎样理解最后一节诗的深刻含意？ 191