5搭石（教案）五年级上册语文部编版

5搭石 教学目标： 1.认识“汛、间、谴”等7个生字，会写“汛、访、鞋”等10个生字。读准词语“一行人”，并积累“清波漾漾、人影绰绰”等四字词语。 2.通过练习，掌握跳读(遇到不理解的词语跳过去)的方法，提高阅读速度，争取达到每分钟300—400字，初步把握文章主要内容。 3.深入细致品味“走搭石”这一段的语言。学习作者从多个角度描写乡亲们走搭石时的美，感受看得见的画面背后蕴含着的看不见的情感，以及作者对乡亲们美好品质的赞美。 4.通过“1+X”联读，搜寻关键词理解文意，初步实现阅读策略的迁移运用。 教学重难点： .通过练习，掌握跳读(遇到不理解的词语跳过去)的方法，提高阅读速度，争取达到每分钟300—400字，初步把握文章主要内容。 教学时间：2课时 教学过程： 板块一 引趣导入，方法准备 1.“扩大视域”练习。 依次快速出示课件页面。说说看到了哪几个数字? 2 3 5 7 6 9 2 3 5 7 6 9 2 3 5 1 8 9 2.揭题导入。 (1)读诗歌，猜村庄。(出示诗歌《牧场上》)生配乐读。猜一猜这个村庄叫什么? (2)识作者，揭课题。(出示关于刘章的介绍) 刚才这首诗就是刘章爷爷所写，而上庄村就是他的故乡。这节课，我们就跟随刘章爷爷去他的上庄村去看一看。一起读课题。 3.第一遍默读课文。要求：用较快的速度默读课文。读时集中注意力，争取不回读。读完完成记录。 本文共600余字,我的阅读时间约 分钟。 (根据大屏幕上的时钟记录) 4.方法交流，提高速度。 (1)速度前三的学生分享自己的阅读方法。 (2)方法引导：当我们快速阅读时，要集中注意力。遇到不懂的词语不停下来，不回读。用上跳读的方法可以大大提高我们的阅读速度。(板书：跳读) 5.第二遍默读课文。用上跳读法，与第一次默读进行时间上的对比。 板块二 提取信息，感知内容 1.梳理课文内容。 读了两遍课文，哪些画面深深地留在你的脑海里?我们一起交流一下。 (根据学生交流，归结小标题：摆搭石 踏搭石 走搭石 让搭石 过搭石) 2.那究竟什么是搭石?它的作用是什么?第三遍默读课文，快速找到答案画下来。出示句子。(原文句子呈现)读。 方法引导：你看带着问题默读课文，可以帮助我们又快又准地找到关键信息。 3.学习字词。 (1)第一组：一行人 间隔 相背而行 协调有序 关注多音字：读准。 重点引导：读准多