第3课 秦统一多民族封建国家的建立（课课练）-【圆梦课堂】2022-2023学年高一历史同步讲练备课优选（中外历史纲要上）

第3课 秦统一多民族封建国家的建立 一、单选题 1．李斯曾上书秦王嬴政：“臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。……王者不却众庶，故能明其德……夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。”结果，嬴政接受了李斯的主张。材料反映的秦国能够统一六国的原因之一是 A．秦国经济的发展要求打破政治分裂的局面 B．秦国地理位置优越 C．秦国广纳贤才 D．商鞅变法为秦的统一奠定了基础 2．《宋书•百官志》记载：郡守，秦官。秦灭诸侯，随以其地为郡，置守、丞、尉各一人……汉景帝中二年，更名守曰太守，尉为都尉……汉末及三国，多以诸部都尉为郡……晋成帝成康七年，又省诸郡丞……宋太祖元嘉四年，复置。据此可知（　　） A．郡的设置最早出现于秦朝 B．汉承秦制推行郡县和封国并行 C．中央集权制度在不断加强 D．古代地方行政设置具有延续性 3．易中天在《帝国的终结》中说：“秦，虽死犹存，它亡的悲壮。”从政治上看，“秦，虽死犹存”主要是指 A．统一度量衡 B．开创皇帝制度 C．在中央建立三公九卿制度 D．建立统一国家和中央集权制 4．秦朝的“三公九卿”中，奉常掌宗庙礼仪，郎中令掌宫殿警卫，少府管皇帝的生活供应，宗正管皇帝家族和亲戚等。这反映了中国古代政体的本质是 A．化国为家，君权至上 B．官员众多，政务繁杂 C．选贤举能，唯才是用 D．职能细化，各负其责 5．秦始皇在全国范围内确立了中央集权制度。其中“中央集权制度”指的是 A．全国有统一的货币、度量衡 B．全国有通行的统一的文字 C．以皇权的至高无上为基本原则 D．中央机构对地方机构实行直接有效的行政管理 6．每年的春节是农历一月初一。一月古时本来又叫“政月”，到了秦朝为了避皇帝嬴政的讳，就把“政月”改为“正月”，“正”字的读音也为“征”了。这说明皇帝制度的主要特征是 A．神权与王权相结合 B．中央权力高度集中 C．皇权至上，皇帝独尊 D．独断性和随意性 7．秦统一后关东地区奉儒学为政治根基。秦始皇四次东巡，在东巡过程中进行了系列文化活动，如泰山封禅，推行祭师文化和祭拜禹、舜等先王。此行为意在 A．将儒学作为治国理念 B．加强法、儒家思想的融合 C．恢复思想活跃的局面 D．强化统一国家的文化认同 8．学者钱穆认为秦始皇做皇帝后，并不重农而轻工商，而是农工商并重