第3课 秦统一多民族封建国家的建立（含视频）（课课帮）-【圆梦课堂】2022-2023学年高一历史同步讲练备课优选（中外历史纲要上）

梦圆历史工作室 中外历史纲要(上 ) 第一单元 第3课 秦统一多民族封建国家的建立 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 第1课 中华文明的起源与早期国家 第2课 诸侯纷争与变法运动 第3课 秦统一多民族封建国家的建立 第4课 西汉与东汉—统一多民族封建国家的巩固 观察下面两图，说明各自的时间及反映了什么？ 春秋时期 战国晚期 诸侯国的数量大幅度的减少。秦国国力大增，已具备一统天下的气势。 结合教材归纳秦一的客观条件 人民愿望统一；经济发展需；地理位置优越 梦圆历史工作室 中外历史纲要(上 ) 第一单元 第3课 秦统一多民族封建国家的建立 第3课 秦统一多民族封建国家的建立 梦圆历史工作室 中外历史纲要(上 ) 第一单元 第3课 秦统一多民族封建国家的建立 ▲ 秦始皇 （公元前259—前210） 1.通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义； 2.通过了解秦朝时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。 本节重点：秦统一多民族封建国家建立的历史意义。 本节难点：秦朝创立中央集权制度的原因和内容。 课程标准 梦圆历史工作室 中外历史纲要(上 ) 第一单元 第3课 秦统一多民族封建国家的建立 时空线索 梦圆历史工作室 中外历史纲要(上 ) 第一单元 第3课 秦统一多民族封建国家的建立 素养目标 唯物史观 运用经济基础和上层建筑关系理解秦朝政治制度、国家统一与社会经济、文化的关系。 历史解释 概括中央集权制度。 梦圆历史工作室 中外历史纲要(上 ) 第一单元 第3课 秦统一多民族封建国家的建立 6 素养目标 时空观念 通过秦朝特定的时空环境，认识政治制度促进了统一多民族国家的形成。 史料实证 运用资料提供的有效信息，了解秦朝中央集权制度