1.1我与社会 课件-2022-2023学年部编版道德与法治八年级上册

第一课 丰富的社会生活 第1课时 我与社会 学习目标 1. 了解社会生活的特点，学会关注国家大事。 2. 知道在不同社会关系中，有着不同的身份，能够梳理清楚自己的社会关系。 3. 理解个人与社会的关系，增强融入社会生活的自觉性，培养自己的社会责任感。 运用你的经验 P2--3 思考： 1、结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活？ 2、在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？ 社会生活丰富多彩，在融入社会、奉献社会中才能健康快乐成长。 ①参与社会实践②看电视③看报纸④上网等 windows (w) - 目标导学一、感受社会生活 1.走进社会生活 P3 走进农村、工厂、商场、博物馆……一 幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。 2.感受社会 人们在社会交往中形成了各种社会关系。随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。 3.参与社会生活 我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 目标导学二、我们都是社会的一员 1.个人与社会的关系 个人是社会的有机——部分。 如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。 ——马克思 相关链接 我是顾客 我是宝贝儿 1.同一个人，为什么会有不同的身份？ 2.向爸爸的同事、同学的父母、学校的教工，怎样介绍自己？ 探究与分享 1、人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 2、我是xx的孩子、xxx的同学、x班的学生。 2.人的身份的确定 人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 相关链接 几种主要的社会关系 血缘关系 地缘关系 业缘关系 以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系 家庭、家族成员等 直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。同乡、邻居等 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系 同学、同事等 拓展空间 1、绘制