1《沁园春·长沙》课件21张 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

找寻青春身影， 体验青春滋味 必修上册第一单元 文学阅读与写作 1 第一单元学习任务 阅读《沁园春·长沙》《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》五首诗歌，引导学生品味诗歌意象 01 阅读《百合花》和《哦，香雪》两篇小说，引导学生从作品中最能触动人心的片段入手，聚焦“描写”和“意象”展开欣赏，从而把握小说的艺术形象和主题。 02 总结和分析本单元每篇课文背后的“青春形象”，引导学生体验青春滋味，感悟青春价值，找寻属于自己的青春人生。 03 借鉴本单元现代诗歌的写作艺术，发挥想象、联想，以“青春”为主题写作一首诗歌，全班诗歌可以汇集成册。 04 2 整体感知青春风采——梳理7篇作品的写作背景 诗歌中的青春形象（一）——品赏《沁园春·长沙》中的意象与人物形象 诗歌中的青春形象（二）—— 品赏《立……》《峨……》 中的意象与人物形象 小说中的青春内涵——鉴赏小说中前后呼应和感动人心的细节描写 活动1 活动2 活动3 活动4 活动7 活动8 诗歌中的青春象征——探究《红烛》中的“红烛”及《致云雀》中“云雀”寓意 小说中的青春形象——品析《哦，香雪》和《百合花》中的人物形象 活动5 活动6 诗歌中的青春对话——赏析《红烛》《致云雀》的“对话”表达 单元总结：青春藏馆的建设 第一单元大单元设计框架 单元任务： 找寻青春身影 体验青春滋味 3 找寻诗中“我”的青春身影 ——第二课时《沁园春·长沙》单篇精读 4 沁园春·长沙 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟 ？ 讨论：从诗中的哪些字眼里能看到诗人的青春身影？ 立（姿态） 01 看（眼光） 02 问（语言） 03 忆（思想） 04 诗人形象 任务一 于时空之间看青春姿态 独立寒秋， 湘江北去， 橘子洲头。 思考1：“立”体现了诗人怎样的姿态？ 于萧瑟秋风中挺立 挺拔伟岸 坚毅无畏 昂然清醒 于奔流江水旁站立 任务二 由眼中之景品心中之境 思考2：诗人眼中所看到的景物体现了他的哪些情感和追求？ 看 万山红遍，层林尽染； 漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描述说明 景物数量之极致 绵延的山脉 茂密的树林 充盈的江水 众多的大船 任务二 由眼中之景品心中之境 思考2：诗人眼中所看到的景物体现了他的哪些情感和追求？ 看 万山红遍，层林尽染； 漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描述说明 景物色彩之极致 万千山峰全都变成了红色，一层层树林好像染过颜色一样，江水清澈澄碧，色彩鲜明。 任务二 由眼中之景品心中之境 思考2：诗人眼中所看到的景物体现了他的哪些情感和追求？ 看 万山红遍，层林尽染； 漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描述说明 景物行为之极致 击：搏击 （力量和雄心） 翔：飞翔 （自由和梦想） 争：竞争 （奋进、昂扬） 任务二 由眼中之景品心中之境 思考2：诗人眼中所看到的景物体现了他的哪些情感和追求？ 看 万山红遍，层林尽染； 漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描述说明 人物视野之极致 远视 近视 俯视 仰视 任务二 由眼中之景品心中之境 思考2：诗人眼中所看到的景物体现了他的哪些情感和追求？ 看 万山红遍，层林尽染； 漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描述说明 景物整体之极致 万物都蓬勃向上，都想要不受压制地展示着自己的美好与生命力，都追求着属于自己的自由。 每个景物都想要最