第二单元 线与角-2022年秋四年级上册数学【王朝霞创维新课堂】同步优化训练(北师大版)

创维新课堂数学四年级上册BS 面第一个数是横式，不可能是个位，只能 二线与角 是十位、千位…，当一在千位时， 1线的认识 ⊥一表示的数不可能是五位数，所以一 1.④ ①②一 两没有 只能在十位上，表示一个十，⊥是横式，不 2.(1)线段射线 可能是百位，只能是在千位上，表示6个 (2)线段 直线射线 千，T是纵式，只能在万位上，表示7个万， (3)无数一 所以T⊥一表示的数是76010。 3.(1) (2)。2厘米◆ 第一单元整理与复习 4.③线段 1.十 5.033 2.三亿零二百五十万九千865200400 大人铺导延展 4.48 直线 射线 线段 1,九5亿5十万五亿零五十万 没有端点 1个端点 2个端点 区 2.千亿亿 6005400000306005 别 可以向两端 可以向一端 不可延长 无限延长 无限延长 3.<> 无限长 无限长 可以量出长度 第一单元过关检测 1.把线段的两端无限延长可以得到一 联 条直线；把线段的一端无限延长可以 -、1.4306500 145160400 系 得到一条射线。 2.线段是直线的一部分。 2.十十亿 十四亿四千三百四十九万七千三百七 2相交与垂直 十八14 1.①③直 3.6006060601 2.直线CD直线EF 直线AB直线GH 4.>>> 相交 =<> 3 5.85385385 6.55000 64999 4. 二、1.66440002.4000466 3厘米 小羊 、22厘米 3.6000446 小牛 4.6060404(答案不唯一) 2<3,所以小牛离草地近。 3 王钢酸 答案精解精析 5.不正确 跳远成绩 周角>平角>钝角>直角>锐角 起 铝 跳 线 【亮点解读】本题结合学生熟悉的生活情 境—跳远，考查点到直线的距离的实际 4.822【解析】本题考查数图形中各 应用。用现实的场景引导学生联系所学 种角的个数。图1标出了所有的锐角，其 知识，从数学角度去观察、思考问题，使学 中自身是锐角的有7个，由两个角组成的 生具有一定的应用意识和创新意识，增强 锐角有1个，共8个；图2标出了所有的钝 了学生的直观想象力和抽象思维能力，培 角，共2个；图3标出了所有的直角，共2个。 养了学生乐学善学、实践创新的良好习 D D 惯。设题巧妙，立意深远。 3平移与平行 图1 图2 图3 1.①④⑤ 平行 2 5角的度量(1) 1.∠2<∠3<∠4 2.(1)1度1°(2)360180直 (答案不唯一) (3)90(4)1803钝 3.（ 3.30°30°30°【解析】本题考查根据正 (画法不唯一) 方形折叠情况判断折叠后角的度数。正 2 方形的四个角都是直角，即90°，图中折叠 后，刚好把一个直角平均分成了3份，所以 4.完整的梯子中AB和CD应该是互相平行 每一份的角度是90°÷3=30°。即∠1=∠2 的关系，图中这个梯子中AB和CD不是这 =∠3=30°。 样的位置关系。 大人铺导延展 4旋转与角 填空：把一张正方形纸按下面的方式对折 1.bcde平周 三次，每对折一次后得到的角是多少度？ 2.锐平钝周直 是什么角？想一想，填一填。 创维新课堂数学四年级上册BS -、1.①⑧②⑦④⑤ 2.23 360° (周角) ( 3.淘气【易错点拨】本题是易错题， 答案：180°平角90°直角45° 锐角 考查用量角器量角的方法，易错点在 不清楚读数时是读内圈刻度还是读外 6角的度量(2) 圈刻度。我们在用量角器量角时，当 1.（1)①中心点②零刻度线( ③60 把角的一边与量角器的内圈零刻度线 (2)端点零刻度线135°端 (右侧)重合时，角的另一条边对应的 2.(1)60120120 (2) “内圈刻度”就是这个角的度数；当把 40° 角的一边与量角器的外圈零刻度线 3 (左侧)重合时，角的另一条边对应的 “外圈刻度”就是这个角的度数。本题 大人铺导延展 中，读数时应读外圈刻度，所以淘气读 用一副三角尺能拼出的角除了30°、 的度数对。 60°、45°、90°外，还有180°角，如图 二、30 15°角，如图①；75°角，如图。Q: (o 105°角，如图 ;120°角，如图 三、∠2=180°-∠1=150° ∠3=180°-∠2=30° 135°角，如图/⊙ ;150°角，如图o了 ∠4=180°-∠1=150° 第二单元过关检测 第二单元整理与复习 一、1.线段射线 1.21 没有线段 2.180平 2.直 垂线段 3.钝平 3.相等 4.11°等于平180周360 4.bcdb(或c) 直平 5.(1)54(2)75150 5.中心点外 内 二、1.× 5C-1 二 线与角 1线的认识 （对应教材第16页) 得基础过关) 1.找一找，下图中( )是直线，( )是射线，( )是线段