1.6 声音的高与低（练习）教科版(2017)科学四年级上册

1.6《声音的高与低》习题（含答案）　 一、选择题 1.探索尺子音高变化时发现，尺子伸出桌面越长，（ ）。 A.振动越快，音高越高 B.振动越慢，音高越低 C.振动越快，音高越低 2.声音的高低可以用音高来描述，下列日常用语中所讲的“高”指的是音高的是（ ）。 A.“喂，我听不到，你的声音再高一些。” B.“你的声音很高，我听得很清楚。” C.“这音太高，我唱不上去。” 3.（ ）使橡皮筋发出的声音高。 A.把橡皮筋拉开拨动 B.拉松一点 C.把橡皮筋用力搓 4.向暖水瓶中倒水时，声音的高低会随着水位上升（ ）。 A.越来越高 B.越来越低 C.不变 5.如图，铝片琴（ ）边的音高。 A.左边 B.右边 C.中间 6.敲击下面的杯子，能发出高音的是（ ）。 7.拨动钢尺实验中，同一把钢尺伸出桌面的长度不同，它振动发出的声音高低也不同，根本原因是（ ）。 A.振动的幅度不同 B.振动的快慢不同 C.拨动的力度不同 8.一般情况下，成年女子的声带比成年男子的短，说话、唱歌时声音振动快，这说明（ ）。 A.成年女子音高比成年男子高 B.成年女子音高比成年男子低 C.女子音量比成年男子强 二、判断题 1.物体的长短或粗细发生变化时，它所发出的声音不会变化。( ) 2.在音叉实验时，我们发现小音叉比大音叉发出的声音高。( ) 3.拨动钢尺发声，音量与尺子振动幅度有关，音高与振动的快慢有关。( ) 4.弹吉他时，拨动琴弦越快，吉他声音越强。( ) 5.敲击越短、越小、越细的物体，振动就越快，发出的声音就越高。( ) 6.打击大音叉发出的声音高，打击小音叉发出的声音低。( ) 7.尺子伸出桌面越长，振动时发出的声音越低。( ) 8.我们可以通过改变敲击音叉的力度，使其发出高低不同的声音。( ) 三、综合题 以小组为单位，探究通过改变尺子伸出桌面的长度，尺子发出的音高的变化。 探究尺子发出声音的音高变化实验记录表 尺子伸出桌 面的长度（厘米） 我的预测 我听到的 我看到的 音高 振动的快慢 音高 振动的快慢 8 高 快 高 快 12 较高 较快 较高 较快 16 较低 较慢 较低 较慢 20 低 慢 低 慢 音高的变化规律：尺子伸出桌面越长，振动的越 ，音高越 。 尺子伸出桌面越短，振动的越 ，音高越 。 参考答案 一、选择题 1、A 2、C 3、A 4、A 5、B 6、C 7、B 8、A 二、判断题 1、× 2、√ 3、√ 4、× 5、√ 6、× 7、√ 8、× 三、综合题 慢 低 快 高 1 学科网（北京）股份有限公司 $