课题3制取氧气（第2课时）（课件+教案）-【探究课堂】2022-2023学年九年级化学上册同步优选备课课件+教案（人教版）

一、情景引入 1、回顾： ⑴实验室用高锰酸钾制取氧气的发生装置用到哪些仪器？连接时要注意哪些问题？可以用什么方法收集氧气？ ⑵实验室用高锰酸钾制取氧气有哪些主要步骤？ 2、引入： 通过前面学习我们知道实验室制取氧气的药品、用高锰酸钾制取氧气的装置、实验步骤，今天我们将进一步探讨和归纳实验室制取氧气的有关问题。 第二单元 我们周围的空气 课题3 制取氧气 2022年08月 第2课时 二、学习目标 1、在实验室用高锰酸钾制取氧气的发生装置、收集方法的基础上进一步探讨制取气体的发生装置和收集方法； 2、探讨总结氧气的检验方法和验满的方法； 3、探讨总结实验室制取氧气的实验步骤； 4、总结实验室制取氧气的注意事项。 三、质疑探究 探究活动一 讨论： 高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 加热 过氧化氢 水 + 氧气 二氧化锰 氯酸钾 氯化钾 + 氧气 二氧化锰 加热 根据以上实验室制取氧气的药品、反应条件以及生成物，实验室制取氧气最好选择哪一组药品？ 1、药品及反应原理： 三、质疑探究 探究活动一 注意： 高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 加热 过氧化氢 水 + 氧气 二氧化锰 氯酸钾 氯化钾 + 氧气 二氧化锰 加热 最好选择过氧化氢和二氧化锰，因为反应不需要加热，装置简单、操作简便，而且生成物无污染；制取少量的氧气选择高锰酸钾。。 1、药品及反应原理： 三、质疑探究 探究活动二 高 锰 酸 钾 过 氧 化 氢 三、质疑探究 探究活动二 2、实验装置： 高锰酸钾、氯酸钾 和二氧化锰制氧气 过氧化氢与二氧化锰制氧气 ⑴发生装置 固－固－加热型 固－液－不加热型 优点：装置简单 优点：随时添加液体药品 优点：控制反应速率 三、质疑探究 探究活动二 排水法 向下排空气法 气体难溶于水 气体密度比空气大 气体密度比空气小 向上排空气法 导管要伸到集气瓶底部 讨论： 若要收集到纯净的氧气，用哪种方法？收集干燥的氧气呢？ 三、质疑探究 探究活动二 2、实验装置： ⑵收集装置 排水法 向上排空气法 氧气不易溶于水 氧气密度比空气大 三、质疑探究 探究活动三 讨论： 1、如何检验集气瓶中盛装的是氧气？ 2、排水法中如