4.珍珠鸟 第二课时（课件）五年级上册 部编版

4.珍 珠 鸟 五年级上册第一单元 回顾课文 本文讲述了一个什么故事？ 本文生动地描述了珍珠鸟在作者的悉心照料、呵护下，由害怕人到信赖人的变化过程。 默读全文，说说课文讲了什么故事？ 在“我”的照料下，珍珠鸟对“我” 由害怕到熟悉，再到亲近的故事。 回顾课文 请同学们自读学习提示：想一想学习本课需要弄清楚哪些问题？ 1.我是怎样逐渐得到珍珠鸟的信任的。 2.找出课文中珍珠鸟可爱的句子，体会我和珍珠鸟之间的情意。 学习目标 珍珠鸟最大的特点是什么？ 这是一种（ ）的鸟。 怕人的 讲授新知 隐约说明“我”为了不打扰它们，是从外面悄悄观察的，据此能看出“我”很喜爱珍珠鸟。 我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。 一方面表示我是他们可以信赖 的朋友，另一方面是我他别喜欢他们。 我为什么这么做呢？ 就是让珍珠鸟感觉有安全感，“我”故意用吊兰来让珍珠鸟感到这笼子跟以前 的巢差不了多少. “很少”用词准确，写出了“我”对珍珠鸟的特别关爱，知道我们怕人，就很少去打扰它们，生怕吓到它们。 　 我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。 　　三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。 体现了“我”对珍珠鸟的 细腻而又深切的爱。 我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿!正是这小家伙! 连用两个感叹号，流露出“我”看到雏鸟出现时的欣喜之情。 填一填 假如“我”大动声色，掀开叶片往里看、管它，小家伙就会（ ） 受到惊吓 吓得逃跑 不敢从笼子里出来 它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚、灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球。 比喻句 作者第一次见到珍珠鸟的惊喜。 颜色漂亮可爱 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来