第4课《乡愁》（课件）-2022-2023学年九年级语文上册同步精品课堂（部编版）

观看《来自故乡的泥土》朗读视频 新课导入 乡愁是什么？ 导入新课 乡书何处达？归雁洛阳边。 ——王湾《次北固山下》 仍怜故乡水，万里送舟行。 ——李白《渡荆门送别》 近乡情更怯，不敢问来人。 ——宋之问《渡汉江》 少小离家乡老大回，乡音无改鬓毛衰。 ——贺知章《回乡偶书》 露从今夜白，月是故乡明。 ——杜甫《月夜忆舍弟》 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 ——崔颢《黄鹤楼》 故乡，是每个离乡人都魂牵梦绕的地方，它是起点也是终点，是开始也是结束。离开故乡，有时带着憧憬、希望去追寻理想，有时带着寂寞惆怅和深沉的苍凉去奔波。但不管怎样，家乡总是游子心中最温柔、最留恋的地方。 今天我们一起来学习台湾诗人余光中先生的现代诗——《乡愁》，一起走进诗人那浓情似雾的乡愁世界！ 导入新课 余光中 乡 愁 作者简介 余光中（1928—2017），诗人、散文家。1928年生于江苏南京，1949年去香港，次年5月迁居台湾。余光中一生从事诗歌、散文、评论、翻译，自称为自己写作的“四度空间”。其文学生涯悠远、辽阔、深沉，涉猎广泛，被誉为“艺术上的多产主义者”。 主要诗作《白玉苦瓜》《等你，在雨中》，诗集有《灵河》《余光中诗选》。代表作《乡愁》《乡愁四韵》《春天，遂想起》，因写乡愁诗闻名而被称为“乡愁诗人”。 写作背景 余光中的前半生，遇到两次战争。第一次是中日战争，还是中学生的他，无从选择，就是逃难。一路从南京、苏皖边境、上海、香港、昆明到重庆。第二次是国共内战，1949年22岁的余光中决定来台湾。没想到一走就是20多年，都没有机会回到大陆。幸好他离开大陆时，随手带去一张残缺的地图，浓烈的乡愁常在地图上铺展。当时在台北厦门街旧居内的他由于思乡心切，文思泉涌，短短20分钟，他把二十多年来对故土的深情眷念，化为一首感人至深的《乡愁》，本诗写于1972年，当时，大陆与台湾互不往来，几乎隔绝。当时他已43岁。 朗读课文 注意重音与节奏 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在这头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 本诗句式整齐，有意形成回环往复的节奏。朗诵时注意体会。 朗读课文 1.这首诗应该带着怎样的感情来读呢？边读边标注重音及节奏。 本诗的感情是忧郁深沉的，所以语速要稍慢且舒缓。 重音的节奏的处理如下： 第一节稍平淡，充满回忆的口气。 第二节增加了遗憾的语气。 第三节要体现出深深的失落和痛苦。 第四节要表现出忧郁惆怅之感。 节与节之间要有足够的停顿，特别在前三节与第四节之间，读的时候要配合相应的想象，全神情投入。 朗读课文 1.诗歌是按照什么顺序写的？可以分为哪几个部分？ 时间顺序 小时候的乡愁——母子分离 长大后的乡愁——夫妻分离 后来的乡愁——母子死别 现在的乡愁——与大陆的分离 分析课文 邮票 船票 坟墓 海峡 2.这首诗选取了哪些具体的意象来表现抽象的乡愁？ 分析课文 运用比喻的修辞手法，通过这些独特的意象来表达自己的“乡愁”，将抽象的“乡愁”形象化，使之具体可感，生动感人。 邮票 船票 坟墓 海峡 在人生不同阶段里，最能体现“乡愁”的事物。 3.诗人为什么要选取这几种意象表达乡愁？ 分析课文 余光中小小年纪就在外求学，通过信件与母亲保持联系。 新婚两年后去美国留学进修，与妻子分居两地，需通过轮船返台。 1958年，余光中母亲去世，与母亲死别。 1972年，20多年没有回过大陆的余光中思乡情切，在台北厦门街的旧居内饱含深情地写下了这首《乡愁》。 分析课文 托物寄情 “乡愁”是一种抽象的情感，但在这首诗中，诗人巧妙地将这种情感物化。在人生的不同阶段，“乡愁”分别寄托在“邮票”“船票”“坟墓”和“海峡”等对应物上。这也是诗人写诗常用的一种手法——托物寄情，运用这种手法可以取得很好的艺术效果。 一枚小小的邮票 一张窄窄的船票 一方矮矮的坟墓 一湾浅浅的海峡 邮票虽小，却牵系绵长母子情。 船票虽窄，却负载浓浓夫妻情。 坟墓虽矮，却承载了丧母之痛。 海峡虽浅，却寄托了故土之思。 分析课文 3.邮票、船票、坟墓、海峡四种意象前表修饰的数量词与形容词有什么表达效果？ 把乡愁浓缩