外婆的澎湖湾（教案）人音版（五线谱）音乐五年级上册

五年级音乐上册电子教案 学 科 音乐 年级 五年级 授课教师 学习领域 （课型） 演唱 课题 外婆的澎湖湾 授课日期 本 课 知识点 切分节 奏 教具 学具 多媒体 课时安排 1 第 1 课时 教 学 目 标 知识与技能 能用抒情优美的声音演唱歌曲《外婆的澎湖湾》，感悟歌曲对“家”的依恋，对童年美好生活的留恋与赞美。 过程与方法 为歌曲选择打击乐器并编创伴奏，丰富歌曲。 情感态度与价值观 传承校园民谣，在传承的基础上进行创新，将一些现代的音 乐元素融进歌曲，体验组合唱、声势、说唱、架子鼓等表现形式带来的音乐快感。 重点 用听唱法、模唱法学唱歌曲，唱准切分节奏和休止符。 难点 用打击乐器准确地为歌曲伴奏，小组间伴奏配合默契。 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 (一)听音乐《外婆的澎湖湾》进教室。 教师:这首歌在给我们讲述一个家的故事。 (出示歌曲名称《外婆的澎湖湾》) (二)发声练习。 教师:来到海边，海浪一浪高过一浪， 让我们也随海浪的声音起伏(体验模仿海 浪-浪高过一浪的声音)， 用“啦”哼唱。 学生边唱边随音高手势。 创设情境，调动了学生的积极性，激发了学生的学习兴趣;与情境相结合的练声 部分，让学生可以更好地用科学的方法学习演唱歌曲，并融入后面的歌曲学习中。 新授 一、聆听感受 (一)初听感受，并思考歌曲是几拍子、歌曲的情绪怎样? (二)再听感受。 教师:你知道歌曲的原唱是谁吗? ( 台湾地区歌手:潘安邦)下面我们听听他的演唱。 教师:说说歌曲讲还了一个怎样的故事。 教师:这是一首校园民谣，朗朗上口，歌曲表达了作曲者对澎湖湾的赞关之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。(小结) (三)跟录音范唱模唱。 教师:我相信现在大家都已经跃跃欲试，想来亲自演唱下这首歌曲了是吧? 现在请大家把书翻到第26页，让我们跟着潘安邦一起轻轻哼吧！ 师生一起边听边划拍 学生聆听音乐，跟音乐哼唱旋律 引导学生会听音乐，能听出歌曲的节拍和情绪:让学生充分感受歌曲的旋律和风 格，熟悉歌曲;培养学生节奏感。 二、学习歌曲 (一)整体感知 划分乐段;教师范唱歌曲，学生拍节奏。 请大家注意歌唱的姿态。 通过刚才的演唱，你能为歌曲划分下乐段吗? 为什么这样划分? 学