歌唱二小放牛郎（教案）人音版（五线谱）音乐五年级上册

学 科 音乐 年级 五年级 授课教师 学习领域 （课型） 欣赏 课题 《歌唱二小放牛郎》 授课日期 本 课 知识点 学唱歌曲主旋律 教具 学具 多媒体 课时安排 1 第 1 课时 教 学 目 标 知识技能 能用不同的情感、速度、力度和表情学会演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》,表现不同的音乐形象。 过程方法 引导学生用不同的方式(朗诵、舞蹈、小品、歌唱等)进行歌曲表演,培养其丰富的创作能力和表现能力。 情感态度 抒发对二小的敬佩和怀念之情,初步了解中国的抗日战争,增强民族自尊心和爱国主义情怀。 重点  让学生在学唱歌曲和欣赏歌曲过程中,体验音乐带来的艺术享受。 难点  用不同的方式(朗诵、舞蹈、小品、歌唱等)进行歌曲表演。 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 1.知道当时的孩子们是用怎样的方式在抗日的呢?(站岗、放哨、送信等)今天,老师请同学们从歌声中去听一个动人的故事,一个发生在抗日战争时期的一位抗日小英雄的故事。 欣赏《歌唱二小放牛郎》边听边看歌词。 问:歌曲中讲述了什么(时间、地点、人物、事情的经过、结果等)?分小组讨论,指名回答。 聆听歌曲，小组讨论 了解叙事歌曲---以叙事故事的方法来反映社会的歌曲. 新授 2.第二遍听歌曲,要求边听边感受每一段的演唱情绪,速度、力度有何变化?并拍打节拍. 3、学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》 (1)先轻声跟琴唱歌词(已经听过二遍录音,学生对歌曲的旋律较熟悉了,可以直接学唱歌词) (2)分组自行学唱,老师注意倾听,纠正学生歌唱中错误的地方,如:附点、切分音节奏、一音多字、一字多音等. 4、唱唱、评评 问:假如请你来演唱此曲?你认为歌曲每一段应该用怎样的情绪演唱?为什么?(生讨论:第一段演唱可'一般'(指起伏不大),因为还不知道发生什么事.第四段要激烈一些,因为在打仗……第五段要悲伤,因为二小牺牲了,第六、七段也要悲伤,不过比第五段要'弱'一些……) 根据刚才讨论的结果,随伴奏分组分段演唱,同学互相评价:(1)那些地方唱的好;(2)有那些地方还需要改正;(3)怎样更好地表现歌曲. 打节拍，学唱歌曲 讨论 进一步理解音乐要素的运用所产生的不同情绪和表达的意境,运用不同的歌唱方式,既符合此曲叙事性歌曲的体裁,又符合音乐课要突