课题2氧气（第2课时）（课件+教案）-【探究课堂】2022-2023学年九年级化学上册同步优选备课课件+教案（人教版）

一、情景引入 1、回顾： ⑴我们学习了氧气的哪些重要物理性质？ ⑵重点学习了氧气能与哪些物质反应？ 2、引入： 通过上次课的学习，我们知道了氧气的物理性质和一些重要的化学性质，下面我们来进一步熟悉氧气化学性质，并探讨相关的问题。 第二单元 我们周围的空气 课题2 氧气 2022年08月 第2课时 二、学习目标 1、在进一熟悉氧气的化学性质的基础上总结氧气的化学性质比较活泼，讨论可燃物燃烧的现象、能否燃烧与氧气的浓度有关、燃烧现象的观察描述方法； 2、了解化合反应和氧化反应的特征及氧化性的概念，知道化合反应、氧化反应之间的关系,会辨别常见的化合反应和氧化反应。 三、质疑探究 探究活动一 1、除了硫、碳、铁、磷等能与氧气发生燃烧反应，大家还知道有哪些物质能与氧气发生燃烧反应？ 讨论： 氧气能与很多物质反应，氧气的化学性质比较活泼。 三、质疑探究 探究活动一 在空气中燃烧产生淡蓝色的火焰，在氧气中燃烧产生明亮蓝紫色火焰，放出大量热，生成有刺激性气味的气体。 木炭在空气中燃烧保持红热，在氧气中燃烧发白光，放出大量热，生成能使澄清石灰变浑浊的气体。 铁丝在空气中灼烧保持红热，在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体。 三、质疑探究 讨论： 探究活动一 2、木炭和硫分别在空气里和在氧气里燃烧的现象不同，这说明了什么？ 氧气浓度越大，燃烧越剧烈。 3、铁在空气里不能燃烧，在氧气里才能燃烧，又说明了什么？ 物质能否燃烧，与氧气浓度有关。 三、质疑探究 讨论： 探究活动一 4、通过对硫、碳、铁丝等燃烧的现象的观察和描述，说说物质描述燃烧的现象应从哪几方面观察和描述？ ①发光：发什么颜色的光或有什么颜色的火焰； ②放热：燃烧都放热； ③生成物的特征：如颜色、气味、状态等。 三、质疑探究 5、测定空气中氧气含量的实验中的红磷或白磷能否用碳、硫或铁丝代替？为什么？ 讨论： 探究活动一 ①不能用碳、硫代替，因为它们燃烧生成了气体； ②不能用铁丝代替，因为铁丝在空气中不能燃烧。 碳燃烧 三、质疑探究 探究活动二 磷、氧气 硫、氧气 铁、氧气 五氧化二磷 二氧化硫 四氧化三铁 P + O2 P2O5 点燃 碳、氧气 二氧化碳 S + O2 SO2 点燃 Fe + O2 Fe3O4 点燃 C + O2 CO2 点燃 2、以上四个反应有什么共同的特征？ 三