课题2氧气（第1课时）（课件+教案）-【探究课堂】2022-2023学年九年级化学上册同步优选备课课件+教案（人教版）

一、情景引入 1、回顾： ⑴氧气有哪些用途？ ⑵用途和性质之间是什么关系？ 2、引入： 我们知道氧气对人类有很重要的用作，当然就与氧气的性质密切相关，下面我们就一起来了解氧气的性质。 第二单元 我们周围的空气 课题2 氧气 2022年08月 第1课时 二、学习目标 1、了解氧气的一些重要的物理性质； 2、通过实验学习氧气的化学性质，掌握氧气与硫、碳、铁等反应的现象及表达式，知道相关实验的注意事项。 三、质疑探究 探究活动一 1、空气中含氧气，通过空气我们能知道氧气哪些物理性质？ 讨论： 2、鱼在水中能呼吸，说明能否溶于水？ 三、质疑探究 一、氧气的物理性质 在通常状况下，是一种无色、无味的气体； 氧气的密度比空气大，不易溶于水； 在一定条件下能变为淡蓝色的液体和淡蓝色的固体。 三、质疑探究 探究活动二 三、质疑探究 二、氧气的化学性质 1、能使带火星的木条复燃 ——能支持燃烧，常用于检验氧气 三、质疑探究 探究活动二 产生淡蓝色的火焰 产生明亮的蓝紫色火焰 三、质疑探究 二、氧气的化学性质 1、能使带火星的木条复燃 ——能支持燃烧，常用于检验氧气 2、氧气与硫反应 ⑴现象：在空气中燃烧产生淡蓝色的火焰，在氧气中燃烧产生明亮蓝紫色火焰，放出大量热，生成有刺激性气味的气体。 ⑵表达式： 硫 + 氧气 二氧化硫 点燃 S + O2 SO2 点燃 三、质疑探究 探究活动二 发白光 保持红热 三、质疑探究 二、氧气的化学性质 3、氧气与碳反应 ⑴现象：木炭在空气中燃烧保持红热，在氧气中燃烧发白光，放出大量热，生成能使澄清石灰变浑浊的气体。 ⑵表达式： 碳 + 氧气 二氧化碳 点燃 C + O2 CO2 点燃 三、质疑探究 探究活动二 火星四射，生成黑色固体 保持红热 （没有燃烧） 三、质疑探究 二、氧气的化学性质 4、氧气与铁反应 ⑴现象：铁丝在空气中灼烧保持红热，在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体。 ⑵表达式： 铁 + 氧气 四氧化三铁 点燃 Fe + O2 Fe3O4 点燃 三、质疑探究 探究活动二 讨论：