第5课《秋天的怀念》课件-2022-2023学年七年级语文上册精讲精练同步课堂（部编版）

导入 有一位诗人曾这样说：“每当写到母亲，我的笔总是跪着行走。” 为什么写到母亲，诗人的笔是跪着行走呢？这句话包含了诗人怎样的情感？ 今天，我们一起走进作家史铁生的笔下，看看他又是怎样描绘母亲的。 1 秋天的怀念 史铁生 2 学习目标 Contents 1 2 3 1、体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。 2、掌握人物的动作、神态、语言等描写，感受人物 形象。 3、深切地领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。 3 史铁生(1951—2010),生于北京,作家。史铁生多年来与疾病顽强抗争,在病榻上创作出了大量的优秀作品。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》, 散文《我与地坛》 《合欢树》《病隙碎笔》。其中,《我与地坛》鼓励了无数人。作品风格清新、温馨,富有哲理,属于意蕴深沉的“散文化”作品。获华语文学传媒大奖2002年度杰出成就奖。 作者简介 4 20岁时不幸因病瘫痪，风华正茂的史铁生不得不终生以轮椅为伴，永远离开了正常人的生活。这是一份多么沉重的苦难呀！瘫痪的双腿，残缺的天空，不完整的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他终日沉浸在自己的苦难中难以自拔。以至忽视了慈爱的母亲对他无微不至的照顾，尤其是母亲身患重病，他竟全然不知。当他发现母亲病情很严重时，母亲却永远地离开了他。《秋天的怀念》中作者借助对几件平常小事的细致描写，来表达母子之间的似海深情，歌颂了伟大而无私的母爱。 写作背景 5 暴怒（ ） 沉寂（ ） 捶打（ ）　 诀别（ ）　　　 央求（ ）　淡雅（ ）　 艰难（ ）　 仿膳（ ） 瘫痪（ ） 烂漫（ ） 絮絮叨叨（ ）　　 翻来覆去（ ） 憔悴（ ） nù jì chuí jué yānɡ yǎ jiān shàn tānhuàn lànmàn xùxù fù qiáocuì 1 给加色的字词注音。 预习检测 ① ：形容人瘦弱，面色不好。 ② ：来回翻身。 ③ ：脾气非常恶劣，时常极端愤怒，变化不定。形容人很容易发怒，而且没有规律。 ④ ：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 憔悴 翻来覆去 暴怒无常 喜出望外 2 根据所给的解释写出相应的词语。 朗读课文，整体感知 课文标题是“秋天的怀念”，请问 文中怀念的是谁？ 文中几次写到秋天看菊花？ 母亲 看花（母亲） “我” 第一次 第二次 第三次 “听说北海的花儿 都开了，我推你去走走。” “不，我不 去。” “北海的菊花开了， 我推你去看看吧。” “什么时候？” 又是秋天，妹妹推我去 北海看了菊花 我俩在一块儿， 要好好儿活…… 作者生活态度的变化 无法面对自己的不幸而对生活丧失了信心 面对生活的困境，要顽强地活下去 在母亲的影响下 找出文中描写母亲的句子，体会体会伟大的母爱。 再读课文，体会母爱 提示：人物描写的句子（如动作、语言、神态、心理、细节等描写）；重点字词的理解等。 1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 2.母亲扑过去抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 3.她憔悴的脸上现出央求般的神色。 4.还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个…… 5.她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。 动作描写 “悄悄”出去是为了让“我”尽情发泄心中的苦痛，期待“我”能恢复平静和理智，突出了母亲的谨慎小心，说明母亲怕让儿子痛苦，让儿子伤心；“偷偷”表现了母亲不放心“我”，关注“我”，表现了母亲的慈爱和细心。 1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 2.母亲扑过去抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 动作、语言描写 “扑”、“抓”两个动作，说明母亲非常在意“我”的内心感受，害怕儿子禁不住打击，失去生活的勇气；“忍”写出了母亲尽管十分悲痛，却抑制悲伤鼓励、安慰儿子的痛苦心情。母亲说“好好儿活”，带着几分无奈，几分顽强，母亲知道自己的生命也许不长了，却仍在不屈地与病魔抗争，不希望看到身怀病痛的儿子失去与病魔抗争的信心，推动生活下去的勇气。 3.她憔悴的脸上现出央求般的神色。 神态描写 “憔悴”暗示出母亲在病魔的折磨下身体已经十分不好；“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理。 4.还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫