微专题01 光合作用与细胞呼吸知识综合-【过高考】2023年高考生物大一轮单元复习课件与检测（新教材新高考）

第三单元·细胞的能量供应和利用 光合作用与细胞呼吸知识综合 大一轮复习 新高考·新教材·新课标 新高考·新教材·新课标 光合作用与细胞呼吸的关系 课标要求——明考向 下节课再见谢谢！ 考情研读·备考定位 新高考·新教材·新课标 通过光合作用和细胞呼吸的物质和能量转化关系，建立物质与能量观和普遍联系的观点 通过阐述光合作用与细胞呼吸的相互关系，形成归纳与概括、模型与建模的科学思维方法 用动态联系的观点说明细胞呼吸强度与光合作用强度的大小关系，并举例说明它在实际生产生活中的应用 生命观念 科学思维 社会责任 核心素养——提考能 新高考·新教材·新课标 光合作用与细胞呼吸的比较 光合作用与细胞呼吸的联系 光合作用与细胞呼吸的曲线分析 1 2 3 新高考·新教材·新课标 1．光合作用过程中产生的NADPH可用于有氧呼吸的第三阶段。(　　) 2．叶绿体产生的O2可进入线粒体被直接利用，线粒体产生的H2O可进入叶绿体被直接利用。(　　) 3．某光照强度下，有机物的积累量与有机物的消耗量相等，该植物在此光照条件下重量不增加。(　　) 4．不同植物的真正光合速率不相同，那么净光合速率可能相同。(　　) 5．进入叶绿体的CO2不能被NADPH直接还原，植物体的净光合速率长期为零时会导致幼苗停止生长。(　　) 6．线粒体、叶绿体中都含有葡萄糖。( ) 7．线粒体、叶绿体都能产生ATP，且均可用于各项生命活动。( ) √ × √ × √ × × 自主回顾·素养储备 易 错 辨 析 新高考·新教材·新课标 光合作用与细胞呼吸的比较 1 新高考·新教材·新课标 光合作用 细胞呼吸 代谢类型 合成代谢(同化作用) 分解代谢(异化作用) 发生范围 含叶绿体的植物细胞； 、光合细菌等 所有活细胞 叶绿体(真核生物) 细胞质(原核生物) 发生场所 有氧呼吸： 无氧呼吸：细胞质基质 蓝细菌 细胞质基质、线粒体 剖析难点·考点突破 重 难 精 讲 新高考·新教材·新课标 生理实质 合成有机物，储存能量 分解有机物、释放能量 物质变化 无机物→有机物 有机物→无机物（或简单有机物） 能量变化 光能→化学能(储能) 稳定化学能→ATP中活跃化学能、热能(放能) 发生条件 光照、色素、酶等 酶、有无光都能进行 光合作用 细胞呼吸 新高考·新教材·新课标 光合作用与细胞呼吸的联系 2 新高考·新教材·新课标 （1）关系图解 新高考·新教材·新课标 考点二 （2）物质转化关系 (Ⅰ)物质名称：a：叶绿体中的色素，b：O2，c： ，d：ADP，e：NADPH，f： ，g：CO2，h： 。 (Ⅱ)生理过程及场所 序号 ① ② ③ ④ ⑤ 生理 过程 暗反应 有氧呼吸 第一阶段 有氧呼吸 第二阶段 有氧呼吸 第三阶段 场所 叶绿体基粒 线粒体基质 ATP 光反应 叶绿体基质 细胞质基质 线粒体内膜 新高考·新教材·新课标 （3）能量转化关系 新高考·新教材·新课标 （4）光合作用与呼吸作用过程中元素的转移关系 新高考·新教材·新课标 新高考·新教材·新课标 新高考·新教材·新课标 新高考·新教材·新课标 （5）光合作用与细胞呼吸中[H]的来源和去路比较 新高考·新教材·新课标 （6）光合作用与细胞呼吸中ATP的来源和去路比较 新高考·新教材·新课标 ①光合作用中产生的［H］是还原型辅酶Ⅱ（NADPH）十分简化的表示方式，而细胞呼吸中产生的［H］是还原型辅酶I（NADH）十分简化的表示方式，二者不是一种物质，尽管书写形式相同。 ②还原氢的书写形式一定不能写成H、H+、H2，只能写成［H］或NADH或NADPH。 重要提醒 新高考·新教材·新课标 光合作用与细胞呼吸的曲线分析 3 新高考·新教材·新课标 a点：凌晨，温度降低，细胞呼吸减弱，CO2释放减少。 b点：有微弱光照，植物开始进行光合作用。 bc段：光合作用强度小于细胞呼吸强度。 c点：光合作用强度等于细胞呼吸强度。 ce段：光合作用强度大于细胞呼吸强度。 d点：温度过高，部分气孔关闭，出现“午休”现象。 e点：光合作用强度等于细胞呼吸强度。 ef段：光合作用强度小于细胞呼吸强度。 fg段：没有光照，光合作用停止，只进行细胞呼吸。 bd段：光照强度增大，光合作用增强。 de段：光照强度减小，光合作用减弱。 bf段：制造有机物的时间段。 ce段：积累有机物的时间段。 Og段：消耗有机物的时间段。 一昼夜有机物的积累量＝S1－