6.2 师生交往（优质课件）-【高效课堂】2022-2023学年七年级道德与法治上册同步优质课件（部编版）

第六课 师长情谊 第二节：师生交往 1 学习目标 怎样理解“教学相长” 怎样正确对待老师的表扬和批评 师生交往的良好状态是怎样的 在师生交往中怎样建立起亦师亦友的关系 2 师生交往中老师扮演了哪些角色？ 3 （1）学生的学习离不开老师的引领和指导 （2）学生与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教” 一.怎样理解“教学相长”？ 1.教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 4 （1）有同学发现老师教题时的错误吗？ （2）那么你是怎样做？为什么？ 5 2.面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 （2）与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 （1）真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。 6 一.怎样理解“教学相长”？ 1.教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 （1）学生的学习离不开老师的引领和指导；（2）学生与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 2.面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 7 假如你是小奇，你会如何对待不同学科老师的表扬与批评？ 请给小奇提出建议。 8 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 （1）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励着我们更好地学习和发展。 （2）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 （3）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 二.怎样正确对待老师的表扬和批评？ 9 三.师生交往的良好状态是怎样的？ （1）学生乐于学习，老师寓教于乐。 （2）师生彼此尊重、相互关心、携手共进。 10 “教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。” ——习近平 11 1.彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 （1）师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。 （2）尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。 12 2.在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 （1）老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神