【单元主题阅读】第一单元：美丽校园（试题）三年级语文上册 部编版（含答案、解析）

第一单元 美丽校园 【阅读考点及技巧】 阅读考点：阅读时，关注有新鲜感的句子（分析词语特点）。 答题技巧：句子分析/赏析=找到关键词+分析关键词体现的特点+情感 【例题精讲】 花的学校 ①妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 ②他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。 ③雨一来，他们便放假了。 ④树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 1．★根据上下文，理解文中加点词的意思。 （1）“他们”指的是 （A．雨B．树枝 C．绿叶 D．花朵） （2）“放假了”指的是 【思路引导】 分析： （1）找到“他们”出现的地方，往上文找相关信息。由上文第一段“妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。”可知，“他们”指的是花朵， （2）由下文“这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。”可知，雨一来，花朵们竞相开放，“放假了”指的是花儿开放了。 注意事项：本题考查短文内容的理解与分析。 方法总结：找回字词在文中的位置，从句子前后找答案或者理解。 2．用“﹏﹏”画出关于花儿在“地下的学校”里上学的情形的句子。 3．仔细品读第4段，完成后面的小题。 （1）请你用“○”圈出描写动作的词语。 （2）★画横线的句子中“ ”一词写出了花儿的特点，“ ”等词写出了花儿颜色鲜艳的特点，一个“冲”字突出了它们 的心情。 【思路引导】 分析： （1）第四段中表示动作的词语有：碰触、响、拍、穿、冲，形象写出花朵们的兴奋心情。 （2）“这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。”一句中“紫的、黄的、白的”写出了花朵们五颜六色的特点，一个“冲”字是冲出束缚，那么的迫不及待，表现了花朵们开心快乐的自由心情。作者面对丁香，一反古人的情感，并不是一味地哀愁，更没有产生抱怨生活的想法，而是对人生有了更深刻的领悟。作者认为，人生中的问题永远存在，是解不完的；正因为解不完，人生才不至于平淡无味。 注意事项：本题考查短文内容的理解与赏析。 方法总结：句子赏析=内容分析+特点+情感 【分析】 2．本题考查找到关键句。 花儿在“地下的学校”里上学的情形的句子是“他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。”“雨一来，他们便放假了”，花朵们在学校做功课、罚站墙角，还会放假，用了拟人的手法，形象地把花的生活与自己的生活联系起来。 【课堂训练】 校园交响诗（节选） 蜂巢 教室，像一只蜂巢。排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上课铃一响，你一格，我一格，大家坐好。在老师的传授中汲取，在各科的书籍里寻觅。时而循着历史的长河飞向遥远的古代，时而飞翔在当今的科学天地；时而书声琅琅，时而书写沙沙。在知识的大海里探索、采集、积累，像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤嘤地飞鸣、渴求。在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。啊！一只甜蜜的蜂巢。 鸟岛 下课了，校园，像一个鸟岛。美的交响曲回旋在这一片乐土。花丛树下，草坪操场，运动衫、彩裙……飞翔的、流动的身影，旋转的舞步，亭亭玉立的风姿，像鸟儿款款地低飞，欢快地跃动，像鸟儿舒展地起舞，恬静地栖息。歌声，笑语，像海潮的喧哗中，鸟儿倾心地鸣啭（zhuàn）。同浴着阳光，共享着欢乐，又增添着温暖，充实着幸福。啊！一个生机勃勃的鸟岛。 花瓣 一年一度教师节，老师的办公桌上，飞来彩色的花瓣。你看，那一封封学生来信——淡蓝的、粉红的、嫩绿的、浅黄的……一封一封，寄来了一颗颗赤诚的心。忽而，窗外飞来了一只白鸽，送来了一片云——一页洁白的信。老师欣喜地取下，看到了当年一名淘气生真切的思念、热情的祝福。当一串鸽哨响起，老师目送着白鸽远飞天际，深情的祝愿仿佛将随它飞去。啊！飞来的花瓣，变成一朵朵馥郁（fù yù）的鲜花，开在老师的心间。 树根 我们是桃花、李花，多么美的比喻；我们会成为丰硕的果实，多么好的未来。当繁花满枝，当硕果累累，我们谁也不会忘记哺育我们的树根，是它默默地汲取大地的营养传递给我们。啊！老师，您多么像树根。当我们用根来赞颂您时，您说：“落花会成为大地的营养，果核也会变成大树的根！”啊！让我们去做根的事业，长出亭亭华盖的大树。 1．★读下面的句子，体会作者是如何把句子写得优美生动的，并填空。 像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤嘤地飞鸣、渴求。 作者把