浙江省A9协作体2022-2023学年高三上学期暑假返校联考语文试题

绝密★考试结束前(2022年8月) 浙江省A9协作体暑假返校联考 高三语文试题卷 命题：问浦中学刚水式 考生须知： 审题：牌头中学W女制乡风鸣高级中学顾彦 1.本卷满分150分，考试时间150分钟： 2.答题前，在答题卷指定区城填写班级、姓名、考场、座位号及准考证号并核对条形码信息： 3.所有答案必须写在答题爸上，写在试卷上无效，考试结束后，只需上交答题卷。 一、现代文阅读(34分) (一)现代文阅读1（本题共5小题，16分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： “字新闻”是网络语言的一种形式，最初是由新浪微博用户王左中右在运营朝日新闻官方微博的 过程中创立的一个概念，指利用拼贴的手法将一个或多个文字进行拆分和重构，对近期的热，点新闻 事件进行创意性表达. 对2016年起正式花行的全面二胎政策，王左中右将“Chi1(孩子)”中仅有的一个顿像人形 的英文字母“i”变成了两个，在他所创作的“Chii1d”中，多增添的一个“i”代表着家庭中的第 二个小孩，“ii”则寓意二胎，又如2016年6月英国公投结果出炉，确认英国脱欧，王左中右将“Eur0pC (欧洲)”中的“E”标红，并且在书写时刘意拉开了与后续字母的距离，代表着“E”的“England (英国)”脱离了欧盟这一组织。 字新闻作为一种传播信息的符号，遵循着“传播者一一信息（编码），受众一一信宿（解码) 的规律。但这样的传播并不是单一的线性传播模式，而是一种带有互动意味的循环传播模式。“字 斯闻”的可作者根据编码需要，对于新闻事件进切次的解码并通过拼贴手法将个人主观意见注 入“字新闻”中完成编码，接收者对“字逝闻”进行二次解码，并将解读出的意义变为评论，即二 次编码。根据互联网所具有的互动特性，随着传播的不断进行，创作者对于接受者反情的解码信息 的再编码和不同的信息接受者的解码以及解码后的再编码，构成了“字新闻”的循环传播模式，并 且这个循环图可以随着传播的扩散而不断扩大， 作为网络语言的“字新闻”与传统媒体所生产的新闻不同，虽然所描述的客观事件都是来源于 社会现实，但是“字新闻”表达的却是创作者个人对于热点新闻和社会现象的理解与态度。这样的 网络语言，对原有的词语和概念进行近邂和重构，打破了公认的语法规则和语言共识，干扰了占有 主导地位的新闻话语霸权的顺利实现，是带有一定反抗意义的“噪音”，但类似“字新闻”这样的 网络语言，虽然对于传统新闻话语是一种抵抗，却也只是一种象征性的抵抗，是利用拼贴手法对于 既有话语的改写，并不会彻底颜覆传统新闻话语，有时反而会因其简短凝练饱含趣味、易手传播 且互动性强等特点被传统新闻媒体所采用。 (摘编自陈思羽《从“字新闻”看网络语言的话语空问建构》) 材料二： 2022年北京冬奥会和冬残奥会召开在即，传媒业又将迎来一场体育传播盛宴。而在之前的东京 奥运会期间，“YYDS”(永远的神)作为国内报道的标志性话语彻底出图。各大新闻媒体与网络账 号，凡金牌必论YYDS,社交网络也国而成为字母的海洋.在被网络字母词的传播成力冲击的同时， 不禁让人感叹网络语言件号的单调姓。 浙江省9协作体暑假返校联考高三语文试题卷第1页共8页 古代成语诗词，不乏体现运动力量与美的精炒语汇。从射击的失无虚发、百步穿杨，到短跑的 风驰电掣、击电奔星：从游泳运动的如鱼得水、浪里白条，到艺术体操和花样游泳的潮如兰苕翠、 婉如游龙举…遗憾的是，这些宝贵的语言给养没能借体有盛会之机与全民尤其是青少年建立文化 的连接。回顾新冠肺炎疫情初期，一句“岂曰无衣，与子同裳”曾令国人泪目潸然。慷慨从军的诗 境与并肩抗疫的时刻所触发的情感共鸣，证明了经典文化所具备的吸引力、生命力和感染力。这让 人不禁要问，璀瑰瑰丽、博大精深的语言文化为何被寡淡的字母对白冲击2在涵养社会语言文化 的过程中，大众传媒应谖扮须何种角色？ 随着20世纪80年代以来传蝶市场化进程的推进，对受众的文化引导开始让位干对“用户”的 满足甚至迎合，这在互联网和社交媒体兴起后变得尤为显著。每一个时代有每一个时代的审美，但 总有垮趣无数时代的经典值得传承。文化如同树木之生长，社会文化的营养经由大众传媒的脉络得 以到达枝干的末梢，滋养作为个体的人的精神需求。 传媒业从未以如此高的频度和广度渗透到所有人的生活之中，并介入和伴随少年儿童的成长和 学习，正是在这种时刻，传蝶更应启负起涵养社会语言文化的使命。无论新闻播报还是综艺创作， 无论社会新闻解读还是重大事件传播，传媒及其从业者都应尝试突破单调的网络语言体系，为受众 提供更具文化价值和历史营养的内容。受众对中国诗词大会的喜爱、对经典诗句的自发传播表明， 他们并不把斥美好的语汇和经典的文化，反而对之表达出热切的喜爱和渴望。 迎合流行的语言文化是一种顺势而为，而提供经典的、替代性的语言文