第一部分 第九节 口语交际-【指南针·小学语文总复习】2022秋六年级小考必备

第一部分语言积累与运用 第九节口语交际 1.具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与 1.“听”的训练。 口语交际中，“听”的训练大致可分为“听记”和“听辨”两大类。 听记。也就是听别人说话(或广播)以后能记得住，并能把听到的内容写下来或讲出 来。提高听的能力要注意以下几点。 （1)专心致志，集中精力，切忌心不在焉。 （2)善于抓住所听内容的不同要素(如以下几点。讲人的，一般会有言行心理，所作 所为；叙事的，应有时间、地点、人物、事件及事情的经过；绘景的，一般有方位、山河湖 海、花草树木、风云雨雪、建筑物的特征等；状物的，大都要讲形状、颜色、声音、质地、来 历，功用、习性等)，按照一定的条理听清、听懂，记牢。 （3)认真思考分析，对那些同音字、近义词以及语气、停顿等都要做出准确的判断。 听辨。就是依据一定的语言文字和道德是非标准对所听到的讲话、报告、新闻、故事 等做出恰如其分的评判。听辨的练习形式主要有听故事谈感想，听广播、看电视后谈感 想等几种。提高听辨能力，首先要听清别人的讲话内容，其次要有敏捷的思维，边听边 想，按照一定的是非标准，分析、推理、判断，做出正确的结论。 2.“说”的训练。 “说”的内容很广，主要从以下几个方面训练： （1)转述：将看到的新闻、故事，通知、告示或听到的别人的话等内容转述给他人。 59 指南针·语文小学总复习 (2)打电话：通过打电话或接听电话表达一定的意思和情感。 (3)劝解：能运用恰当的语言安慰、劝解、说服他人。 (4)询问：自己遇到某种困难时，通过询问、请教等交际手段去解决。 (5)谈看法：能结合特定的环境对身边的人、事、物发表自己的见解。 (6)祝贺：对美好的人、事表示祝愿，对已有的喜事表示庆贺。 (7)介绍：向别人介绍自己或是自己身边的人、事、物等。 (8)辩论：当对一个问题有两种完全不同的看法时，通过辩论来互相启发，提高认识， 从而达到对问题有比较全面的认识。 说话时要讲求一定的语言技巧，主要包括语言得体、表达幽默和表达言外之意。 (1)语言得体是语言表达的一项重要要求，主要指说话时要注意一定的对象、场合与 时间。 (2)表达幽默有时可以化解场面的尴尬，也可以于谈笑间起到警示的作用，或作为不 露声色的自卫和反击。 (3)表达言外之意：合理地运用言外之意，能达到幽默风趣或巧妙讽刺的效果。 一风光地兼 考点 口语交际 口语交际时，我们要注意以下几个方面：一、规范使用普通话，话语完整、连贯，有条 理、有中心；二、说话要讲究文明和修养，尊重对方，注意对象和场合；三、要了解对方的 意思，领会意图，抓住中心和要点；四、说话时要正确表达自己的想法和心情，努力使对方 理解；五、听的时候，神情要专注，不要轻易打断别人的发言，更不准奚落、讥讽；六、发表 自己观点时要委婉、客观，使对方易于接受。 【例1】学校对我们小学生有明确的规定：不允许进网吧。可是，你的好朋友王华 近日却迷上了游戏，经常逃课去网吧玩游戏。作为好朋友的你岂可袖手旁观？你打算怎 样劝说你的好朋友王华呢？ 【精析】这是一道典型的语言得体类的口语交际训练题。它要求同学们要根据语境 选用恰当的语句来表情达意。说重了，引起王华反感；说轻了，达不到劝说的目的。因 此，要讲究说话的方式，语言要准确得体、恰到好处。 【答案】“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”王华，不要被网络这张大网网住手脚， 束缚心灵。告别网吧，别让网吧里那些看不见的陷阱埋葬了你的花样年华！ 【例2】读下面一则小幽默，回答问题。 顾客：厂长，贵厂生产的喜鹊牌毛巾，那上面的喜鹊真是栩栩如生啊！ 460 第一部分语言积累与运用 厂长（惊喜地）：是吗？ 顾客：是呀！今天早晨我洗脸时，那喜鹊竟飞到我的脸上来了。 这位顾客的言外之意是： 【精析】这是一道典型的言外之意类的口语交际训练题。做这样的题时，同学们要认 真阅读和分析题目提供的材料，弄懂它的弦外之音。 【答案】毛巾质量有问题，有些掉色。 【例3】六年的小学生涯一定让你与母校结下了深厚的感情，在即将离开母校的时 候，你有什么想对母校说的？写几句话，表达自己对母校的深厚感情。(70字左右) 【精析】此题主要考查学生说的能力。可以说以前的感动或懊悔，可以说现在的心 情，也可以说以后的打算，同时都应体现“话别”这一主题。 【答案】推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的 楷模。 【例4】赵楠同学上课时突然晕倒了，老师和同学赶忙把他送到校医务室，班主任顾 老师让张强同学打电话告诉赵楠的家长。电话已接通，谈话已开始。假如你是张强，请 你接着往下说。 张强：请问您是赵楠的妈妈（爸爸）吗？ 家长：是，我是赵楠的妈妈。 张强： 【精析】打电话是现代生活中最常用的交流方式之一。由于打电话的双方处在不同 地，点