第二课第1课时 学习伴成长-【优化设计】2022-2023学年七年级上册初一道德与法治同步学考(部编版)

道德与法治/第一单元成长的节拍 第二课 学习新天地 第1课时 学习伴成长 昼知识清单 恩练基础 千里之行始于足下 知识点1打开学习之窗 知识点1打开学习之窗 1.如何正确认识学习？ 1.在当代，终身学习已成为人们的一种生活方 (1)中学阶段，学习是我们的重要任务。包括 式。之所以要把学习作为我们的终生活动， 知识的获取、能力的培养以及如何做人。 是因为( (2)学习不仅仅局限在 ,我们所看， A.现代社会，科技发展日新月异，知识更新 我们所听，我们所尝，我们所触，我们所 越来越快，单纯靠学校学习已不能满足人 做，都可以是学习。学习不仅表现为 们的需要 而且表现为 B.国家提倡的，我们要积极践行 C.学校学习已经学不到社会所需的知识 (3)学习需要 的态度。假 D.活到老就要学到老 如我们没有积极学习的态度，即使身处学 2.“读万卷书，行万里路”是拓展学生素质的重 校，也可能收获不多。带着学习的心态， 要途径，为了打造行走中的课堂，在安徽省研 生活中的点点滴滴都是学习。 学旅行推广启动仪式上，6条安徽省研学旅 (4)学习伴随着我们的 人有学习 行精品路线和10个安徽省研学旅行推荐基 的天性，从牙牙学语到能言善辩，从懵懂 地向全省亮相。安徽将研学旅行摆在了更加 儿童到明理少年，都是一个不断学习和发 重要的位置( 展的过程。 ①体现了学习不仅仅局限于课堂，生活处处 (5)学习没有 我们终生都在学习， 是学习②有利于打开学生的生命视窗，让 终生都需要学习，即使离开了学校，也要 其体验不同的学习方式③说明传统的课堂 不断地学习，不断地充实自己。只有善于 教学已经过时，不适合学生的全面发展 抓住和利用各种机会去学习，才能适应 ④是因为“读万卷书”不如“行万里路”，旅行 才能真正学到知识 知识点2)学习点亮生命 A.①②B.①④C.②③D.③④ 2.我们为什么要学习？（学习的重要性。） 3.西安碑林博物馆开展了“科学少年碑林行”研 (1)学习，不仅让我们能够 ,而且让 学教育活动。此次研学教育活动，是碑林博 我们能够拥有更充实的 物馆在研学教育课程开发中的一次创新与尝 (2)学习点亮我们心中的明灯，激发前进的 试，通过让同学们亲身体验、动手实践，激发 在学习中，我们分享 学生的敏锐观察力和无限创造力。西安碑林 ,获得成长，同时也可以 博物馆的做法说明( ,为幸福生活奠基。 ①学习表现为探究、发现、体验和感悟 8 第二课学习新天地。道德与法治 ②生活中的点点滴滴都是学习③学习不仅 仅局限在学校 ④参加社会实践活动是中学 及练提能 百尺竿头更进一步 生的主要任务 A.②③④ 7.小强看到堂姐大学毕业后只找了个小学毕业 B.①②④ 生都能干的卖手机的工作，于是他认为读书 C.①③④ 无用，你可以用所学的哪些知识去劝导 D.①②③ 他( ①学习一定能够升官发财( ②学习拓展了新 知识点2)学习点亮生命 的通道③学习改变了思维方式和行为 4.“读一本好书，就是和许多高尚的人说话。”这 ④学习带来了更多的选择 句名言告诉我们( A.①②③ B.①②④ A.只要学习就能成为一名高尚的人 C.①③④ D.②③④ B.学习可以增长才干 8.学海无涯，学无止境，学习是适应未来社会需 C.学习可以提高道德修养 要所必备的一种能力。我们要( D.只要学习就一定能适应社会发展的要求 ①始终坚持在学校学习，不断完善和超越自 5.下面漫画给我们的启示有( 我②不与外界打交道，重视书本知识的学 习③增强权利与义务观念，把学习当作生 ☑☑ ☑ ☑☑ 活方式④树立终身学习的理念，增强自我 更新的能力 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 9.给山里的孩子一条未来可能截然不同的出 路，就是读书。为了让这里的女孩儿们走出 大山这座“牢笼”，张桂梅筹建了全国第一所 ①信息时代知识急剧增加，我们要有紧迫感 全免费女子高中。12年间，她几乎拼尽全 ②只有不断学习，才能适应社会发展的要求 力，时光不负，如今她已帮1800多名女孩圆 ③树立终生学习的观念，不断充实自己 大学梦，改变命运。从中我们能够认识 ④积极通过各种不同的方式和渠道进行学习 到( ) A.①②③ B.①③④ ①学习改变了我们的思维方式和行为②学 C.①②③④ D.②③④ 习点亮生命，为幸福生活奠基③学习让我 6.“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周 们的世界更广阔、更精彩④学习拓展新的 密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学 通道，让我们体验不同的生活方式 使人善变。凡有所学，皆成性格。”培根的这 A.①②③ B.②③④ 句名言说明学习有利于( C.①②④ D.①③④ ①丰富和完善自己②成为各方面都专长的 10.“生活中点点滴滴都是学习。”我们所看、所 人③形成良好的品格④帮助和服务社会 听、所尝、所触、所做都