4.2 关注生物技术的伦理问题 4.3 禁止生物武器-2021-2022学年高中生物选修3【名师导航】同步Word教参(人教版)

4.2　关注生物技术的伦理问题 4.3　禁止生物武器 学习目标：1.了解体外受精和胚胎移植技术以及基因检测技术在人类生活中的积极作用，同时还要关注它们带来的有关伦理问题。(重、难点)　2.举例说出生物武器给人类带来的威胁。(重点) 一、生物技术引发的伦理问题 (一)设计试管婴儿引发的伦理问题 1．不符合伦理道德的观点 (1)将试管婴儿当作人体零配件工厂，这是对生命的不尊重。 (2)抛弃或杀死配型不合适的多余胚胎，无异于“谋杀”。 (3)有人滥用设计试管婴儿技术，如设计婴儿性别。 2．符合伦理道德的观点 (1)设计试管婴儿的目的是救治患者，它是最快、最好的方法之一。 (2)提供骨髓造血干细胞，不会对试管婴儿造成损伤。 (3)将脐带血利用起来，更符合伦理道德。 3．中国政府的观点 实施体外受精—胚胎移植及其衍生技术必须获得卫生部的批准证书。 (二)基因检测引发的伦理问题 1．完全没有必要检测的理由 (1)目前人们对基因结构及其相互作用缺乏足够的认识。 (2)人类多基因病既与基因有关，又与环境和生活习惯有关。 (3)有某种致病基因的人不一定患病。 (4)基因检测结果本身给受检者带来巨大的心理压力。 (5)个人基因资讯的泄露会造成遗传性失业大军和个人婚姻困难，人际关系疏远等严重后果。 2．支持基因检测的理由 (1)一些遗传性疾病在后代中复现率很高，通过基因检测可及早采取预防措施，适时进行治疗。 (2)对于基因歧视现象，可通过正确的科学知识传播、伦理道德教育和立法得以解决。 3．中国政府的观点 在卫生部批准的前提下有组织地进行。 二、生物武器 1．种类 (1)致病菌：鼠疫、霍乱、伤寒、炭疽、菌痢(至少三种)。 (2)病毒 (3)生化毒剂：肉毒杆菌毒素。 (4)经过基因重组的致病菌：蜡状杆菌像炭疽杆菌的致病菌。 2．散布途径 将病原体直接或者通过食物、生活必需品等散布到敌方，会对军队和平民造成大规模杀伤后果。 3．危害 (1)致病菌：第二次世界大战期间，侵华日军在中国领土上修建了几十座细菌武器工厂，曾用数千名中国人做活本实验，还曾在中国20多个地区使用了细菌武器，造成几十万中国老百姓死亡；日本战败投降时，侵华日军又一次把培养的细菌释放出来，在中国造成传染病大流行。 (2)生化毒剂：如肉毒杆菌毒素分子可以阻滞神经末梢释放乙酰胆碱，从而引起肌肉麻痹。 (3)病毒：如天花病毒或某些动物的痘病毒。 (4)基因重组致病菌：这些致病菌是人类从未接触过的致病菌，可让大批受感染者突然发病，而又无药可医。 4．禁止生物武器的公约 (1)1972年4月10日，苏联、美国、英国分别在其首都签署了《禁止试制、生产和储存并销毁细菌(生物)和毒剂武器公约》(简称《禁止生物武器公约》)。 (2)中国在任何情况下不发展、不生产、不储存生物武器，并反对生物武器及其技术和设备的扩散。 1．判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)对于设计试管婴儿技术，中国政府坚持“四不”原则。 (　　) (2)试管婴儿主要运用了体外受精、早期胚胎培养、胚胎移植等现代生物技术。 (　　) (3)设计试管婴儿与试管婴儿技术没有什么不同。 (　　) (4)生物武器可通过吸入、误食、接触带菌物品，被带菌昆虫叮咬等侵入人体。 (　　) (5)我们对待生物武器的态度是坚决禁止生物武器。 (　　) 提示：(1)×　对于生殖性克隆人，中国政府坚持“四不”原则。 (2)√ (3)×　“设计试管婴儿”需在胚胎移植前对胚胎进行遗传学诊断，以筛选出符合特殊要求的胚胎。而“试管婴儿”对胚胎检测的目的是质量检查，一般不进行遗传学诊断。 (4)√　(5)√ 2．下列不属于生物武器范围的是(　　) A．寄生虫　　　　　　 B．致病菌 C．被改变的病毒 D．神经毒剂 A　[生物武器是能致病的病菌、病毒、生化毒剂，以及经过基因重组的致病菌等。] 3．下列关于生物技术与伦理问题的正确观点是(　　) A．利用体外受精技术筛选早期胚胎性别，设计试管婴儿 B．基于科学和理性讨论转基因作物的安全性问题 C．通过基因筛查禁止重大疾病基因携带者就业 D．大量引入国外转基因作物与本地近缘作物品种杂交 B　[我国不允许利用体外受精技术筛选早期胚胎性别，A错误；基于科学和理性讨论转基因作物的安全性问题，B正确；通过基因筛查禁止重大疾病基因携带者就业，不符合伦理道德，C错误；大量引入国外转基因作物与本地近缘作物品种杂交，可能造成基因污染和环境破坏，D错误。] 设计试管婴儿与基因检测引发的伦理问题 [思考交流] 1．你是否支持设计试管婴儿？为什么？ 提示：设计试管婴儿只是在特定背景下的一种应急措施，需要经过国家有关部门严格审批。它不宜推广，并要严防滥用。 2．试管婴儿与设计试管婴儿的过程有什么不同？试管婴儿与克隆技术分别属于哪种