第四单元（课时练+双休素养阅读）-【核心课堂】2022秋四年级上册语文练考测评（部编版）

四年级上 语文 核心课堂 第四单元 12 盘古开天地 预习过关 识记字词。 1.给加点的字选择正确的读音，用“ ”画出。 劈开(pipi) 隆重(I6ng long) 斧头(f心fù) 身躯(quqǔ) 污浊(zhuó chong) 丈量(zàng zhàng) 2.读句子，根据拼音写字词。 我是ben 流的小河，zirùn 干涸的土地；我是màomi 32 的树林，为世界创造美丽。 根据课文内容，在括号中给图片排序。 新 s6C 2人92 为2 ( 基础运用 目按要求完成句子练习。 1.巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋” 碎了。 ”描写了盘古把天地分开时的动作，通过想象画面，可以体会到 盘古 的形象。 2.又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。 (1)“又不知过了多少年”说明 ,“精疲力竭”的意思是 ,我们能从中感受到盘古 的精神。 (2)仿照画“ ”的部分，把下面句子补充完整。 弟弟到家，话还没说出口，就哭得 素养能力：中国四大民间故事：《牛郎织女》《孟姜女哭长城》《梁山 伯与祝英台》《白蛇传》。 核心课堂语文四年级上 思维提升 四课内阅读。 盘古倒下以后，他的身体发生了( )的变化。他呼出的气息变成了( )的风和 )的云；他发出的声音化作了( )的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右 眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯千变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变 成了( )的江河；他的汗毛变成了( )的花草树木；他的汗水变成了( )的 雨露… 1.在括号里填上恰当的词语。 2.这段话是围绕哪句话来写的？请用“”画出来。 3.下面是一些同学阅读文段后的感受，请你判断这些说法的对错，对的画“/”，错的画“×”。 (1)小雪：因为古代劳动人民有丰富奇特的想象力，所以能创作出神话故事。 (2)小九：这些神话故事中讲述的人和事都是真实存在的。 33 (3)优优：多读神话故事可以丰富我们的想象力。 4.结合全文内容，夸一夸盘古。 我非常敬佩盘古，为了 ,他不惜献出了自己的 。他死后，倒下的身 体化作了世间万物，继续造福人类。在他身上我看到了 的崇 高品格，也感受到了我国古代劳动人民的智慧。 五连一连，写一写。 1.将图片和对应的人物连起来。 黄帝 仓颉 神农氏 燧人氏 2.在建国70周年庆典中，网友们留意到：中国南极科考站叫“昆仑”，暗物质探测器叫“悟空”， 探月工程叫“嫦娥工程”，太阳监测计划叫“夸父计划”。这就是中国式的浪漫。请写出两个 与加点词语相关的神话故事名字。 (1) (2) 素养能力：《中国古代神话》是一部全面叙述中国古代神话体系的专 著，对中国神话作了全面、完整、通俗的讲述。 四年级上 语文核心课堂 13 精卫填海 基础运用 号给加点字选择正确读音，画“√”。 1.精卫以木石堙(yin yan)于东海。 2.这个少(shǎoshào)年在河里捉了不少(shǎoshào)小鱼。 已选字填空。 鲁[反返] )对 )回 往( )面 鲁衔街] 大( ( )泥 ( )接 逛( 目选择题。 1.下列对文中词语解释有误的一项是( )。 A.溺：溺水，淹没 B.衔：用嘴叼 C.堙：淹没 34 2.下面句子中“之”的用法与“炎帝之少女”相同的一项是( )。 A.击瓮破之 B.人非生而知之者 C.西山之木石 3.下列停顿划分正确的一项是( )。 A.炎帝之少/女 B.溺/而不返 C.常衔/西山之木/石 思维提升 四课内阅读。 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于 ,溺而不返， ,常衔 ,以堙于东海。 1.把课文补充完整 2.故事的主人公是 精卫填海的原因是 ,精卫 填海的过程是 3.用自己的话解释一下文中画“ ”句子的意思。 4.你喜欢文中的女娃吗？为什么？ 5.我国古代有许多有趣的神话故事，你知道吗？查阅资料填一填。 治水的( 造人的( 劈山救母的( 移山的( 奔月的( 大闹天宫的( 素养能力：精卫衔微木，将以填沧海。刑天舞干戚，猛志固常在。 陶渊明《读山海经（其十）》 核心课堂语文四年级上 14 普罗米修斯 预习过关 识记字词。 1.下列加点字的读音完全正确的一组是( )。 A.宙斯(si) 肝脏(zang) B.抵押(ya) 凶恶(wù) GC.狠心(hěn) 著名(Zhu6) D.既然(j) 饶恕(shù) 2.读拼音，写词语。 火神不敢weikàng 宙斯的命令，但大力神很fènnù 断救了普罗米修斯。 已初读课文。 35 这篇课文共有 个自然段，是根据 改写的。通过预习，我知道普罗 米修斯从 那里拿到了火种，众神的领袖 为此惩罚他。 基础运用 目把句子中画线部分替换为恰当的四字词语。 1.无缘无故挨了一顿打，他上气不接下气，狼狈不堪地奔回山寨搬