第七单元（课堂笔记）-【核心课堂】2022秋四年级上册语文练考测评（部编版）

·关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。（把握文章主要内容的方法：借助 文章题目：理清事情的起因、经过、结果；先弄清楚每件事讲了什么，再把几件事连 起来。) ·学习写书信。（写信时要言之有物，传递有用的信息。） 古诗三首 走近作者 © 王昌龄：(698年一757年)，唐代诗人，字少伯。擅写五言古诗和七言绝句，代表作 有《出塞》《从军行》等，边塞诗尤为著名。 王 翰：(687年一726年)，唐代边塞诗人，字子羽，晋阳人。没有诗集流传，仅有 14首诗载于《全唐诗》。 李清照：（1084年一1155年)，宋代女词人，号易安居士。婉约词派代表，有“千古 第一才女”之称，著有《易安居士文集》。 我会认字 ⑨© 塞(sài) 秦(qin) 征(zheng) 将(jiàng) 杰(jié) 我会写字 © sài gin zheng ci cui 塞 边塞 秦 秦朝 征 长征 词 组词 催 催促 关塞 秦国 征战 歌词 催账 zui jie yi xiong xiang 醉 醉酒 杰 杰出 亦 亦是 雄 英雄 项 项目 喝醉 杰作 亦然 雄伟 项背 易写错：醉：右部竖的上端不要写进两个“”的中间。项：第三笔是提，不是横。 多音字 (jiàng)将领造句：年轻的将领微微犹豫，随后硬着头皮领命下城。 将 (jiang)将来 造句：我打算报考师范大学，将来做一名教师。 36 四年级上语文 核心课堂 重点词语 词语解释 但使：只要。 教：令，使。 度：越过。 欲：将要。 沙场：战场。 重点句子 @ 课文原句 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 译 文 如果有李广这样的将军立马阵前，一定不会让敌人的铁蹄踏过阴山」 赏 析“龙城飞将”指汉朝名将李广，这里泛指英勇善战的将领。“不教”，不允许， “教”字读去声。“胡马”，这里指侵扰中原的北方游牧民族骑兵。“度阴山”，跨过阴山。阴 山是汉代北方边防的天然屏障。后两句写得含蓄、巧妙，让人们在对往事的对比中，得出必 要的结论。 课文原句 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 译 文 如果醉倒在沙场上，请你不要见笑，从古至今征战的人有几个是活着回来的呢？ 赏 析这两句正是席间的劝酒之词，并不是什么悲伤之情，它虽有几分“谐谑”，却也 为尽情酣醉寻得了最具有环境和性格特征的“理由”。“醉卧沙场”，表现出来的不仅是豪 放、开朗、兴奋的感情，而且还有着视死如归的勇气。 课文原句生当作人杰，死亦为鬼雄。 译 文活着当作人中的豪杰，死了也应是鬼中的英雄。 赏 析在诗人看来，项羽是一位顶天立地的英雄，是那么的英勇豪迈，令人敬佩。 个人无论是生是死，都要像项羽那样，活着的时候应当作人中的豪杰，为国家建功立业；就 是死了也要为国捐躯，成为鬼中的英雄。 主题思想 《出塞》是一首著名的边塞诗，写出了诗人的愿望：希望朝廷起任 良将，早日平息边塞战事，使人民过上安定的生活。 《凉州词》渲染了出征前盛大的酒筵以及战士们痛快豪饮的场 面，表现了战士们将生死置之度外的旷达、奔放的思想感情。 《夏日绝句》这首诗借赞颂项羽宁死不屈的精神，讽刺南宋统治者的屈辱偷生、 逃跑妥协的卖国求荣行为，也表现出了诗人的爱国情怀。 为中华之崛起而读书 我会认字 © 崛(jue) 范(fàn) 魏(wei) 淮(hui) 惑(huò) 惩(cheng) 核心课堂 语文 四年级上 37 chì 斥责 呵斥 易写错：赞：第六笔是竖提，不是竖弯钩。顾：第四笔是竖提，不是竖弯钩。 重点词语_ 词语解释 严肃：（神情、气氛等)使人感到敬畏的。抱负：远大的志向。 胸怀：这里指少年周恩来博大宽广的内心。训斥：训诫和斥责。 左顾右盼：在这里形容周恩来和同学四处张望的样子。 近义词疑惑——迷惑。胸怀——胸襟忘怀——忘记赞叹——赞扬 反义词严肃——活泼热闹——冷清忘怀——思念疑惑——确信 词语搭配，（严肃)的问题（坚定)地回答（默默)地坐（沉郁>的表情 重点句子 课文原句那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！” 写法解析上文写同学们读书有的是为明理，有的是为满足自己的生活需要。周恩来的 “为中华之崛起而读书”，则是把个人的理想与民族的振兴大业联系起来，他不愿自己的民 族再这样软弱，不愿自己的同胞再受到欺凌，要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习，奋斗， 显示出周恩来在少年时期就立下了与众不同的远大志向。 课文原句怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈 火一直燃烧在周恩来心中。 写法解析运用比喻的修辞手法，把问题比作烈火，从中可以看出周恩来耳闻目睹了“中 华不振”后，内心很焦灼，改变现状的想法已在周恩来的心中牢牢扎根，激起了他为之奋斗 的热情。 38四年级上语文核心课堂 主题思想 本文通过讲述周恩来在少年时代目睹了中国人在被外国人占据 的地方受欺凌却