第六单元（课时练+双休素养阅读）-【核心课堂】2022秋四年级上册语文练考测评（部编版）

核心课堂语文四年级上 第六单元 18 牛和鹅 预习过关 日识记字词。 1.用“√”画出加点字正确的读音。 欺负(qiq) 胳膊(fùb6) 瓶子(pin ping) 衣襟(jinjin) M2m别 2.看拼音，写词语。 小威虽然平时有些wan pi 但是很孝顺，你看！他正guì 在床上 给奶奶chui bei 呢，真是个rě 人喜爱的孩子。 二根据课文内容填空。 这篇课文主要讲“我”经历了 ,在 的指导下对 产生了不同的认识，并从中感悟到了 49 的道理。 基础运用 读下面的批注，想一想这些批注分别是从哪些角度写的，并给这些批注归类。（填序号） 新 ①事情真的是这样吗？（针对第1自然段） ②对牛和鹅的态度，采用了对比的写法。（针对第3、4自然段） ③从“逃跑 被鹅咬住一呼救”的过程，作者把那种惊慌失措写得很真实。（针对第6自然段） ④看来鹅并不可怕！只要不怕它，鹅就不敢欺负人了。（针对第13自然段） 有疑问的地方： 写得好的地方： 有启发的地方： 四用作批注的方法品读句子。 1.有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。 批注：从“”“跪”“”这些动作中可以看出有的孩子 2.有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水 里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。 素养能力：知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。知足者 富，强行者有志。 《道德经》 四年级上语文核心课堂 批注：句中的“不说话”“ ”形象地描绘出了“我们” 思维提升 五课内阅读。 我说：“因为鹅把我们看得比它小哇！” 批注1：通过“嘎 金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人， 嘎叫”“扇几下翅 膀” “走开”等词 那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。记着， 语，我体会到」 霖哥儿，下次可别怕它们。” 我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！它虽 然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？①果然， 我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是嘎嘎叫几声，扇几下翅膀， 就摇摇摆摆走开了。 批注2：这段话的 ②看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们 主要意思是 看得比它大，可我们平白地去欺负它千吗？ 直到现在，我还记着金奎叔的话。 1.字典中对“故”的解释有：①意外的事情；②缘故，原因；③故意，存心；④原来的，从前的，旧 的；⑤朋友，友情；⑥死（指人）。文中“无缘无故”一词中“故”的意思是 。(填序号) 50 2.小威读完文段，对“它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！”作了一条批注：“这句 争话告诉我们可以从另一个角度看问题。”这是从( )的角度作的批注。 A.记录好句 B.提出疑问 C.点评写法 D.探讨启示 3.读句子①②，将方框里的批注1、批注2补充完整。 新 4.联系生活经验，说说对于金奎叔的话你有什么看法。 六每种动物在文学作品中都有自己独特的形象，比如小狗是忠诚的，猫咪是乖巧的，狐狸是狡猾 的…请同学们回想下面的寓言故事，说说其中的动物是什么形象吧！ 1.《东郭先生》 狼： 2.《乌鸦喝水》 乌鸦： 3.《龟兔赛跑》 乌龟： 4.《坐井观天》 青蛙： 素养能力：自语式独白是心理描写的一种表达形式，它通过主人公 的内心独白，表达自己的心境和情感。 核心课堂语文四年级上 19 一只窝囊的大老虎 预习过关 识记字词。 1.多音字组词。 hong( (Iù( jiǎo( 哄 露 角 hong( Iòu( [jue( 2.看拼音，写汉字。 (1)老师让我iǎ 把这duàn 台词再pai licàn 遍。 (2)野炊的时候，我们在地里wā 了一个土灶，把gu6 放上面，开始做饭。 二根据课文内容排序。（填序号） A.排练时，老师并不满意“我”的表现，小朋友嫌“我”不会豁虎跳。 B.班级要演出，老师让“我”扮大老虎。 C.每回上动物园，“我”总想看老虎是怎么豁虎跳的，可是一次也没见过。 D.正式演出时，“我”笨拙的表演引起哄堂大笑，“我”觉得自己演砸了。 51 正确顺序： 基础运用 补充词语，并完成填空。 新 通( )达( ( )堂大笑 )到临头 垂( )丧( )声( )气 接连不( 1.喜剧演员的滑稽表演，引得大家 2.提前没有准备关于“嫦娥五号”的资料， ,他只能硬着头皮应对。 四按要求完成句子练习。 1.我弯下身子向前爬，老师在一旁不断地提示：“向前爬，再向前爬，快站起来，你没看见他们 吗？向他们扑过去！唉，你怎么不叫哇？嗓门要大。别忘了你不是猫，你是一只大老虎！” (1)这段话是对老师的 描写。 (2)“我”感受到当时老师的心情是( )的。 A.很生气 B.很着急 C.很失望 D.很期待 素养能力：含有“虎”的成语：狐假虎威、为虎作伥、如虎添翼、虎落 平阳、狼吞