1.1 认识数字故事 教案-2022-2023学年川教版（2019）初中信息技术八年级上册

川教版（2019）信息技术八年级（上）册教学设计 课题 第1节 认识数字故事 课型 新授课 授课时间 第1课时 共1课时 教材分析 本节课作为八年级上册的第一课，引入了新的课题：数字视频，本即可着重在于激发学生学习兴趣和探究欲，所以本课知识立足于日常生活中的故事，让学生感受数字故事和生活紧密相连，通过不同形式的数字故事向学生展示，激发学生的学习兴趣。 学情分析 初二的学生在初一阶段掌握了演示文稿的相关基础知识，现在需要学习全新的数字故事展现形式，学生的知识体系可能还局限在演示文稿上面，所以在授课时仍需要借助图片、视频等多媒体元素向学生详细讲解，让学生进一步了解不同形式的数字故事。 教学目标 1、 了解数字故事的定义； 2、 了解数字故事的常用表现形式及特点； 3、 了解视频类数字故事的制作要求。 教学重点 教学重点： 了解数字故事的定义和不同类型数字故事的特点。 教学难点： 培养学生的学习兴趣。 教学流程 教师批注 课堂导入 通过课文和故事为切入点，引出数字故事。 教师提问： 同学们，你还记得小学老师给你们讲过的课文吗？ 那你们还记得曾经有些老师给你们讲过的故事？ 那为什么能记住故事，不能记住课文呢？ 同学猜测，教师补充回答： 这是因为我们大脑的记忆如果镶嵌在丰富的故事背景中，记忆的效果最好。那接下来我们一起来认识一下数字故事。 激发学生学习兴趣，引入新课：认识数字故事。 教 学 过 程 一、数字故事的定义 随着计算机和网络技术的高速发展，数字化终端已走进千家万户，数字故事也渐渐被人们所熟知。 数字故事是数字化讲故事( Digital story telling)的简称，它有很多种定义。一般来说就是把讲故事的艺术与多媒体素材(文本、图片、音频和视频等)结合在一起，形成的一种新的讲故事方式。 那么数字故事有哪些种类及特点呢？ 二、数字故事的种类及特点 数字故事按照创作的软件可以分为“演示文稿类数字故事”、“视频类数字故事”和“动画类数字故事”。 （一）数字故事的种类 （1）演示文稿类数字故事 演示文稿类数字故事以演示文稿软件(如“WPS演示”或“PowerPoint”)为创作工具，按逻辑顺序，将素材组合在幻灯片中，就形成了演示文稿类数字故事。 （2）视频类数字故事 视频类数字故事以视频编辑软件为创作工具，按照故事情节的发展