【同步备课】 第100以内的加法和加法（三）练习一（教案）二年级数学上册（苏教版）

教学教案 年级、班级 教师 课时数 1 课题 练习一 时间 教学目标 1、通过内容丰富、形式多样的练习，进一步掌握有关的计算方法，形成必 要的计算技能，提高运算能力。 2、积累解决简单实际问题的经验，提高分析问题和解决问题的能力。 3、感受数学与生活的密切联系，并获得成功解决问题的体验，增强学好数学的信心。 教学难点 教学重点：熟练掌握100以内数的连加连减及加减混合竖式计算。 教学难点：丰富计算经验，提高计算技能 课前准备 课件 教学过程 1、 复习巩固 师：我们学习了哪些知识？ 生：我们学习了笔算连加、连减和加减混合的知识。 师：你学会了什么？ 生：我学会了连加、连减和加减混合计算，先把前两个数列成相加或相减的竖式，再把结果和第三个数列成相加或相减的竖式，并算出结果。 出示练习题 (两分钟完成） 师：列竖式计算时要注意什么？ 生：进位与退位 师：计算时，什么情况下用口算方便一些？ 生：两位数加减整十数、一位数时口算方便一些。 二、教学过程： 一、口算复习（第1题） 4+26 35-7 35+6 45-20 68+9 70-8 直接在书上写出得数（计时1分钟） 汇报交流，选择两题让学生说说口算时的思考过程。 二、列竖式计算（第2题） （计时3分钟）作业本上完成 三、完成3题 师：每条线指什么？每条线上有几个数？应该如何计算它们的和？ 同桌之间进行交流并分享 4、 巩固应用(第4题） 师：从题目中能获得哪些信息？怎样求三天一共拾了多少个？你会列式计算吗？ 独立完成后汇报交流。 5、 巩固应用(第5题） 独立完成第1题 师：你还能提出什么数学问题？ 生：跳绳的比踢球的多多少人？ 师：如何解答 生：40-25=15（人） 6、 巩固应用(第6题） 学生独立完成并交流分享解题过程 小结： 列竖式计算时，要注意进位与退位。 课堂补充 引导学生看图 引导学生如何根据条件进行提问。 课时作业 1. 完成相对应的练习题 2. 练习计算速度。 板书设计 练习一 列竖式计算时，要注意进位与退位 教学反思 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $