第9课 中世纪城市和大学的兴起-2022-2023学年九年级历史上册知识点和中考真题分层集训同步学案（部编版）

第三单元 封建时代的欧洲 第9课 中世纪城市和大学的兴起 通过欧洲城市和大学的兴起，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。 1、唯物史观∶立足唯物史观，知道西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体 2、时空观念∶立足时空观念，了解中世纪城市兴起的原因和基本史实 3、史料实证:运用文献资料、视频，掌握城市争取自由和自治的方法和取得的成果 4、历史解释∶根据史料分析，知道城市居民的组成和获得居民身份的途径﹔要培养学生分析问题的能力素养 5、国家情怀∶了解欧洲中世纪教育发展的基本史实，理解教育和王权、教权的关系，感受中世纪文化的繁荣。 知识点一：自由和自治的城市 ⑴城市复兴：从 10 世纪起，西欧商业贸易发展，人口增长，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。那些以手工业和商业为中心的城市发展更快。 ⑵城市争取自治：①背景：城市一般坐落在封建领主的领地上,领主对城市居民任意征税,甚至要求居民履行义务；②手段：金钱赎买和武力斗争；③形式：从国王或领主手里取得“特许状”；④成果：13世纪，许多城市取得了一定程度的自治与特权，成为自由城市(市民是自由人,享有财产权)；部分城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭，成为自治城市。 知识点二：城市居民的身份 手工工匠(手工业者)和商人是城市的基本居民(农奴进城,住满一年零一天,就获得市民的身份)。手工业者主要从事小商品生产，拥有简单的生产资料，自己和家属都参加劳动，靠出卖产品维持生活，家庭既是生产的作坊，也是店铺；商人专事商业和贸易。随着城市的发展和工商业的繁荣,市民阶层逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等,他们成为早期的资产阶级。 知识点三：大学的兴起 ⑴背景:11世纪后,随着经济的发展,许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播,阿拉伯文化也不断传入西欧。 ⑵兴起:12世纪,西欧的教育与学术出现了新的气象,大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 ⑶发展:12世纪,巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。为了维护自身的权利和经济利益,巴黎教师组成教师行会,选举会长管理学校。13世纪,巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持,自治权利得到了保证。 ⑷大学的自治地位（特权）的表现：免税、司法独立、教育自主。 ⑸课程:大学课程包括基础课程和专业课程。大