24《延安，我把你追寻》（教案）四年级上册语文部编版

四上《延安，我把你追寻》 教学目标 1.随文认识“延、昔、茅、炕、旦、媚”六个生字。 2.通过多种形式的朗读，读出诗歌的韵律和节奏；结合资料，明确追寻延安的内容。 3.借助资料袋，查阅资料，领会“南泥湾开荒、杨家岭讲话”等事件背后蕴含的延安精神，懂得继承和发扬延安精神的重要性。 4.利用略读提示，了解诗歌学习的方法。 教学重难点 1.借助资料袋，查阅资料，领会“南泥湾开荒、杨家岭讲话”等事件背后蕴含的延安精神，懂得继承和发扬延安精神的重要性。 2.利用略读提示，了解诗歌学习的方法。 教学过程 一、借助词语获得对延安的初步印象 1. 师：请大家齐读这组词语。 它们和什么地方有关？（板书：延安）谁知道延安在哪儿？（延安就在我们陕西，从西安往北三百多公里的地方） 出示图片：这条流经延安的河就是——延河。 出示图片：延河边上的这座山叫做——宝塔山。（它是延安最高的山，山上有一座建于唐代的古塔，登上塔顶，全城风貌都能尽收眼底。） 延河、宝塔山，是延安的标志和象征。 2. 师：过去，延安这个地方怎么样呢？读读这组词。 3.从这组词语可以看出，以前的延安生活条件怎么样？（非常艰苦） 可是，在80多年前，抗日战争时期，延安却是无数中国人向往、追寻的地方。当时的延安在国民党军队的包围之中，去延安不但要步行很长时间，还要通过一道道封锁线，随便一个哨卡怀疑你是奔赴延安的革命青年，你就将身陷牢狱之中，你能想象在当时想要奔赴延安有多难吗？可是即使这么难，还是有成千上万的热血青年去奔赴延安。他们说——读“只要还有一口气，爬也要爬到延安城”。究竟是什么样的力量让他们这样执着呢，今天，我们就来学习第24课《延安，我把你追寻》。补全课题，齐读。 二、初读诗歌，理清结构，明确学习任务 1.指名分节朗读课文，要求：读准字音，做到正确、流利地朗读。随机点评生字读音。 2.理清诗文结构。 （1）第一小节中有一个生词，出示词语：昔日 谁知道昔日是什么意思？给它找个近义词。（过去，往日，以前）第五小节中有一个和它意思相反的词，找找看。（未来） （2）老师把这首诗分成了三部分，你发现了这首诗是按什么顺序写的？（板书：昔日 现在 未来） 看诗题，诗题中的关键词是什么？（追寻），昔日追寻，现在追寻，未来也追寻（画连接线），诗人想要追寻什么呢，这正是本课略读提示给我们提出的问题。（出示略读提示，指名读红色部分）略读提