第21课《庄子二则——庄子和惠子游于濠梁之上》教学设计 2021—2022学年部编版语文八年级下册

《庄子和惠子游于濠梁之上》教学设计 【教材分析】 《庄子》是庄周及其后学的著作集,为道家经典之一。《秋水》是《庄子》中的又一长篇,用篇首的两个字作为篇名,中心是讨论人应怎样去认识外物。全篇由两大部分组成,前一部分写北海海神跟河神的谈话,一问一答一气呵成,构成本篇的主体。后一部分分别写了六个寓言故事,每个寓言故事自成一体,各不关联,似有游离之嫌。 《庄子与惠子游于濠梁之上》讲述两位辩论高手,同游于濠水桥梁之上,俯看鲦鱼自由自在地游来游去,因而引起联想,展开了一场“人能否知鱼之乐”的辩论。其题虽小,其旨甚大。轻松闲适,诗意盎然。一力辩,一巧辩;一求真,一尚美;一拘泥,一超然;让人读后会心一笑而沉思良久。 【学情分析】 通过《北冥有鱼》一课的学习,相信学生都对庄子的思想有了初步的了解。学生已经具备了一定的文言文欣赏能力,教师要善于引导、启发学生,不能过分限制学生的思维,给学生营造和谐的学习氛围,激发他们学习文言文的兴趣,让他们在愉悦轻松的气氛中畅所欲言。 【教学目标】 1.积累常用的文言词语,疏通文意,把握文章内容。 2.体味对话中的人物语气,理解论辩之趣。(重点) 3.了解庄子和惠子两人在思想、性格、气质等方面的差异,感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意。(难点) 【教学课时】一课时 【教学过程】 一、构建动场,导入新课 1. 上节课我们学习了《北冥有鱼》,领略了庄子汪洋恣肆的想象、丰富奇特的夸张,跟着他的北冥之鱼有了一场奇幻之旅。今天我们继续学习《<庄子>二则》的第二则《庄子与惠子游于濠梁》。 2. 解题。 请大家齐读课题,结合课下注释解释题目的含义。 2、 自主学习、交流探究 【活动一】读译文章,还