单元知识整合-2022-2023学年高二语文同步精讲课件（统编版选择性必修上册）

任务一　语言积累与梳理 任务二　梳理原典中立身处世之道，思考其现实意义 任务三 单元写作任务，审题与立意，作文拓展 任务四 课本素材积累，即学即练 单元统整学习 语言积累与梳理 活动1　区分古今异义词 古今异义是学习文言文最常遇到的现象，本单元也存在着大量的古今异义词。请对下列各句中古今异义词的古义作出解释，然后进行梳理、分类，并说明如何分类学习。 ①文胜质则史(《论语·雍也》) ②一日克己复礼(《论语·颜渊》) ③小子何莫学夫《诗》(《论语·阳货》) ④恻隐之心，仁之端也(《孟子·不忍人》) 任务一　语言积累与梳理 ①虚饰，浮夸。 ②一旦。 ③老师对学生的称呼 ④萌芽，发端。 ⑤有是四端而自谓不能者，自贼者也(《孟子》) ⑥跨者不行(《老子·第二十四章》) ⑦民之从事(《老子·第六十四章》) ⑧自见者不明(《老子·第二十四章》) ⑨常于几成而败之(《老子·第六十四章》) ⑩虽至大夫之相乱家(《墨子·兼爱》) ⑪恶得不禁恶而劝爱(《墨子·兼爱》) 任务一　语言积累与梳理 ⑤伤害。 ⑥走不稳。 ⑦做事。 ⑧不能明察。 ⑨接近(差不多)成功。 ⑩卿大夫的封地。 ⑪鼓励。 分为两类： 一类是单音节的，有“史、端、贼、家、劝” 一类是双音节的，有“一日、小子、不行、从事、不明、几成” 对于前者，千万不要以今律古，要结合语境确定其义，并在学习中不断积累掌握。 对于后者，要注意两点：一是古代汉语以单音节词为主，一字一词，很少有双音节的；二是碰到与今天形似的词语，不可等同于今天的双音节词，很多时候须拆成两个词来理解、翻译。 任务一　语言积累与梳理 活动2　梳理词类活用 词类活用是学习文言文时常遇到的现象，本单元中也出现了不少词类活用的现象。请对下列加颜色词语的活用情况作一梳理、分类，并解释加颜色词语的意思。 ①夕死可矣(《论语·里仁》) ②见贤思齐焉(《论语·里仁》) ③见不贤而内自省也(《论语·里仁》) ④就有道而正焉(《论语·学而》) 任务一　语言积累与梳理 ①动词的为动用法，为……而 ②形容词作名词，贤人； ③名词作状语，在内心； ④形容词作动词，纠正、匡正； ⑤是以圣人欲不欲(《老子·第六十四章》) ⑥大学之道，在明明德(《礼记·大学之道》) ⑦先齐其家(《礼记·大学之道》) ⑧死而不亡者寿(《老子·第三十三章》) ⑨其坚不能自举也(《庄子·五石之瓠》) ⑩故