第十三章 第3节 比热容-2022秋九年级物理全一册【天梯学案】初中同步新课堂人教版

第3节比热容|第十三章 第3节 比热容 度的 ,它等于热传递过程中末温度 ·‖知识梳理川。 与初温度之 一、探究物质的吸热情况 注意 1.研究方法 物体温度升高到（或降低到）与温度升高了 (或降低了)的意义是不相同的 2.结论 基础过关川 质量相等的不同物质在升高相同的温度时， 吸收的热量一般是 的。 知识点①比较不同物质吸热能力 二、比热容 1.右图是“比较不同物 1.意义 质吸热情况”的实验 反映物质的 能力的强弱，与物质的 装置，两个相同的烧 种类和状态有关。 杯中分别装有质量相等的水和食用油，采用 2.定义 功率相同的电加热器加热： 一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的 +温度水 ◆温度 食用油 温度 热量与 食用油 水 水 食用油 之比，用符号 表示。 3.单位 加热时间 加热时间 0 加热时间 ,读作 甲 丙 4.水的比热容 (1)实验中，用 来反映两种 液体吸收热量的多少 (1)c水= (2)意义：质量为 的水在温度升高 (2)图中能合理反映实验结果的图象是 (或降低) 时吸收（或放出）的热量是 (选填“甲”“乙”或“丙”)。 知识点☑比热容 5.公式 2.物理学中引入比热容的概念，是为了比较( 注意 A.相同质量的不同物体，升高相同的温度，吸 (1)比热容是物质的特性之一，所以某种物 收热量不同 质的比热不会因为物质吸收或放出热量的 B.相同质量的不同物体，吸收不同的热量，升 多少而改变，也不会因为质量的多少或温度 高温度不同 变化的多少而改变。 C.不同质量的相同物质，升高相同的温度，吸 (2)同种物质在同一状态下，比热是一个不 收热量不同 变的定值。 D.不同质量的相同物质，吸收相同的热量，升 (3)物质的状态改变了，比热容随之改变。 高温度不同 如水变成冰。 3.将一铝块从冰箱中取出放在室温下，慢慢地 (4)不同物质的比热容一般不同。 铝块的温度会升高，但其比热容 (选 三、热量的计算 填“变”或“不变”)；将其切去一半后，其质量 热量的计算公式： 式中，△t叫作温 减小，比热容 (选填“变”或“不变”)。 物理（九年级全一册）RJ|7 天梯学案初中同步新课堂。 知识点热量的计算 A.t1~t2时间内物质a的温度不变，内能 4.甲、乙两物体的比热容之比为2：3，质量之比 不变 为3：1时，如果它们升高的温度相同，则甲、 B.如果a、b是同种物质，b的质量大于a的 乙两物体的吸收的热量之比是 0 质量 5.(2021·威海)学校饮水机将10kg水从20℃ C.温度从T1升高到T2时，a物质吸收的热 加热至100℃，水吸收的热量为 J。 量比b多 c水=4.2×103J/(kg·℃)] D.b的比热容大于c的比热容 4.湖南省素有“鱼米之乡”之称。种植的水稻是 能力提升‖ 喜温植物，春季育秧时，通常傍晚向秧田灌 1.由Q=cm(t-o)可得c=Q 水，早晨将水放出，以防霜冻。其中隐含的物 m(t-to)。 关于同 理知识是水的 较大，如果某秧田中 一种物质的比热容c,下列说法正确的是 有3000kg的水，当水温度降低5℃时，它放 ( ) 出 J的热量。[已知c水=4.2× A.若吸收的热量增大一倍，则比热容增大 103J/(kg·℃)] 一倍 5.(2021·鞍山)某同学在“探究不同物质吸热 B.若质量增大一倍，则比热容减至一半 情况”的实验中，将水和煤油分别装在两个相 C.若加热前后的温度差增大一倍，则比热容 同的烧杯中，用两个相同的酒精灯加热，每隔 增大一倍 2min记录一次温度。 D.无论质量多大，比热容都一样 (1)图甲是这名同学的实验装置，其中有一处 2.甲、乙两个质量相同，材质不同的金属块，甲 明显错误，请指出错误之处： 的初温大于乙的初温。若吸收相同的热量后 相互接触，热量从乙传递到甲。若放出相同 的热量后相互接触，则下列说法正确的是 温度计 ( 煤油 A.甲比热容小，热量从甲传递到乙 B.乙比热容小，热量从甲传递到乙 C.甲比热容小，热量从乙传递到甲 分 D.乙比热容小，热量从乙传递到甲 (2)纠正错误后继续实验，加热过程中某时刻 3.下图是用相同的加热装置对质量相同的a、b、 水的温度如图乙所示，为 c三种物质加热时它们的温度随时间变化的 ℃ 图象。下列对图象的分析正确的是() 30 温度/℃ T 乙 (3)实验中用 表示物质吸热 的多少。 (4)某同学根据记录的实验数据，绘制了如图 时间/min 丙所示的温度随时间变化关系的图象，由图 8物理（九年级全一册）J 第3节比热容|第十三章 象可知 的吸热能力强。已知水的比 果更好。 热容为4.2×103J/(kg·℃)，则煤油的比热 (4)通过分析，小明又发现，甲瓶中牛奶冷却 容为 J/(kg·℃) 快慢前后不一致，是越来越 温度/℃ (5