识字9 日月明 （教案）部编版（五四制）语文一年级上册

9 日月明 教学设计 【教学目标】 1.初步了解会意字的构字特点，认识“明、力”等11个生字和日字旁1个偏旁。会写“木、林”等5个生字和卧钩1个笔画。积累由本课生字组成的词语。 2.正确朗读课文，体会团结协作力量大的道理。 3.感受识字的乐趣，产生自主识字的热情。 【教学重点】 初步了解会意字的构字特点，认识“明、力”等11个生字和日字旁1个偏旁。会写“木、林”等5个生字和卧钩1个笔画。积累由本课生字组成的词语。 【教学难点】 正确朗读课文，体会团结协作力量大的道理。 【课前准备】 课件、词语卡片。 【课时安排】 2课时。 第一课时 【课时目标】 1.初步了解会意字的构字特点，认识“明、力”等11个生字和日字旁1个偏旁。会写“木、林”2个生字。 2.正确朗读课文，体会团结协作力量大的道理。 3.感受识字的乐趣，产生自主识字的热情。 【教学过程】 一、谈话导入，关注题目 1.教师导入：老师为同学带来了两位朋友，请看！它们是日和月，大自然中白天和黑夜里它们为我们带来了光明。日和月都是明亮的，聪明的古人将这两个字组合在一起创造出了“明”字，取日月组合明亮之意。像这样用两个或两个以上的字，依据事理加以组合，表示出一个新的意义的造字法就是会意。用会意的方法造出的字就是会意字。“明”是会意字，（板书：会意字）它的偏旁是日字旁，我们可以给它组词：明月、明天、光明。 2.本课要识的字大都是这样的字，让我们一起开始今天的学习吧！ 教师板书课题，学生齐读课题。（板书：9 日月明） 二、初读课文，扎实认读 1.听读课文：听老师读课文，注意听清每个字的发音。 2.学生自读课文：自读课文，借助拼音朋友把字音读准。 3.开火车检查认读带拼音的课文，一人读一行，纠正字音。 4.学习字词。 （1）认读生字。 ①指名学生认读，带拼音齐读，教师重点指导学生读准难读的字：“明、从、双、众”都是后鼻音。 ②去掉拼音齐读，开火车读。 （2）认读词语。 ①学生先自由认读，再带拼音齐读，教师正音。 ②去掉拼音齐读。 5.熟字组词读一读。 明：明天、明白、明星 从：从上到下、从小 众：大众、众人、群众 双：双人、成双成对、双手 木：木头、木桥、木马 心：人心、手心、开心 6.识字游戏：虎头卡翻一翻。 7. 把生字放回课文里，去掉拼音读一读，看看谁读得最准确。 三、关注