《习作：我的心儿怦怦跳》说课（课件）四年级上册语文部编版

《习作：我的心儿怦怦跳》 说课 部编版四年级语文上册 大家好，今天我说课的内容是部编版四年级上册《习作：我的心儿怦怦跳》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 二、说学情 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 目 录 三、说教学目标 四、说教学重难点 八、说教学反思 一、说教材 四年级的学生通过一个学期的习作训练，对于写景的作文有一定的方法，但是针对写一件自己亲身经历的事情，要么没话可说，要么记流水账，要么就是事情笼统而为，事情的起因、经过、结果，事情描写过程中人物的心情、动作、语言等细节没有体现。可见，有针对性地进行细节描写的指导，按照一定的顺序进行观察，如何将进行自己所说的语言巧妙的用书面形式进行表达，如何截取他们的优点等是四年级学生习作过程中需解决的问题，且迫在眉睫。 二、说学情 在以往的几册教材中，学生曾经接触到了有关历史的故事，对历史故事并不陌生。四年级的学生，已经尝试过自己搜集和整理资料，所以课下搜集历史故事对他们来说不是难点。但是在表达交流的过程中，清楚地向别人讲述故事，能认真倾听、思考、提问、作答，这些交流的规则还需要教师的提示和引导。
 三、说教学目标 1.能选一件令自己怦怦跳的事，讲清楚事情的经过讲出当时的感受。 2.能聚焦心儿怦怦跳的时刻，从多个角度，借助教材提供的词语和自己积累的词语把感受写清楚。 四、说教学重难点 1.能选一件令自己怦怦跳的事，讲清楚事情的经过，讲出当时的感受。 2.以人物心情变化为线索，写清楚事情的经过。 五、说教学法 采用鼓励的方式帮助学生建立习作的信心，使学生觉得习作不难；采用启发的方式帮助学生打开思维与想象力，使学生觉得有兴趣去写，有内容可写通过优秀范文展示的方式引导学生学会模仿，学会表达。在具体的习作过程中，我采用一般启发和个别辅导相结合的方法。 六、说教学过程 环节一、创设情景 同学们，你们从小到大，经历过许许多多的事情，你是否把每一天的每一件事情都记得很清楚呢？随着岁月的流逝，我们经历的许多事情都会淡忘，但总有那么几件心让我们心儿怦怦跳的事情在脑海里刻下深刻的痕迹，令我们久久不能忘怀。现在就请你们闭上眼睛，回忆让你心儿怦怦跳的一件事情。 环节二、审题指