第3课《雨的四季》习题训练-2022-2023学年七年级语文上册同步备课讲练测（部编版）

雨的四季 1．给语段中加点的字注音，或根据拼音写汉字。 也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然 lì 临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更 lìn 啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。 ①淅( )沥    ②瓢泼( )    ③lì___临    ④lìn___啬 【答案】     xī     pō     莅     吝 【解析】 淅沥（xī lì），象声词，形容轻微的风雨声、落叶声等。 瓢泼（piáo pō），像用瓢往下泼，形容雨大。 莅临（lì lín），意思是来临，光临，是敬辞。 吝啬（lìn sè），过分爱惜自己的财物，当用不用。 2．下列各句中加点词语书写完全正确的一项是（       ） A．夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗旷。 B．而荷叶铺满了河面，破切地等待着雨点。 C．但是，人们受够了冷洌的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖。 D．但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。 【答案】 D 【解析】 A.“旷”——犷， B.“破”——迫， C．“洌”——冽， 故选D。 3．下文括号内依次填入词语正确的一项是（           ） 春天的雨，（             ）而温柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，（             ）而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，（             ）而惬意，为落叶送去温馨的问候；冬天的雪，（             ）而温厚，为庄稼带来多情的呵护。 A．细腻   凉爽   迅疾   慈祥 B．凉爽     迅疾       慈祥     细腻 C．细腻   迅疾   凉爽   慈祥 D．凉爽     细腻       慈祥     迅疾 【答案】C 【解析】 （1）细腻：细致，精细，光滑。凉爽：清凉爽快。依据抒写的对象“春雨”，应该选用“细腻”，因为“春雨”给人的感受不是清凉爽快。可排除BD。（2）根据语境“夏天的雷”“猛烈”，第二空应选择“迅疾”，可排除A。（3）“秋天的风”可用“凉爽”形容。（4）根据关键词“呵护”可知“冬天的雪”是“慈祥”的。故选C。 4．下列各句中标点符号使用有误的一项是(　　) A．忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！ B．天空是暗的，但雨却闪着光，田野是静的，但雨在倾诉着。 C．也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！ D．只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。 【答案】B 【解析】本题考查学生对标点符号的使用与辨析能力。我们在语文学习中不管是读书或是写作，除了领会文章的立意，理解布局谋篇，品读词句外，还要重视标点符号，把标点符号与语言文字联系起来阅读、思考、运用，只有这样，我们才能正确地运用语言文字表情达意，全面提高读写能力。B项“闪着光”后面的“逗号”应改为“分号”。 5．下列对文章《雨的四季》的赏析不正确的一项是（　　） A．文章通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情，感情真挚而浓烈 B．文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味、雨的性格，将雨写得可感可触、可亲可爱 C．本文是一篇托物言志的散文，对“雨”的描写形象生动，语言优美活泼 D．全文采用“总﹣分﹣总”的结构方式，以对雨的爱恋为线索，先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。 【答案】C 【解析】 试题分析：考查对文章内容和写作手法的理解。《雨的四季》是一篇写景抒情的散文，不是托物言志的散文。故答案C表述有误，故答案为C。 6．下列句子没有语病的一项是（       ） A．当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。 B．教育局在全县范围内推动了“研学旅行”项目，在丰富学生见闻的同时提升了他们的人文素养。 C．智能设备本来应该是现代社会辅助学习的最佳工具，但在实践中却因使用得当与否而造成了学习障碍。 D．人的一生约有一半左右的时间都在思考，只不过成功者总在思考有意义的事。 【答案】A 【详解】B．用词不当，把“推动”改成“推行”； C．搭配不当，改成“但在实践中却因使用不当而造成了学习障碍”； D．重复啰嗦，去掉“约”或“左右”； 故选A。 7．将下列诗句补充完整。 （1）__________，天气晚来秋。（王维《山居秋暝》） （2）渭城朝雨浥轻尘，__________。（王维《送元二使安西》） （3）水光潋滟晴方好，_________。（苏轼《饮湖上初晴后雨》） （4）青