第3课《雨的四季》（精讲课件+配乐朗诵）-2022-2023学年七年级语文上册同步备课讲练测（部编版）

雨 的 四 季 刘湛秋 新知导入 在古人的笔下，雨是美的：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。”“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”……在当代诗人刘湛秋先生的眼里，雨又会是怎样的呢？今天就让我们一起走进课文《雨的四季》，去领略一番吧。 学习目标 1.识记字词，熟读课文 2.了解四季的雨的特点，感受四季雨景的美。 3. 学习作者抓住景物特征描写的方法，把握文章线索，理解内容。 4. 体会作者对自然、生命的热爱。 蝉声（ ） 花苞（ ） 诱惑（ ） 静谧（ ） 高邈（ ） 铃铛（ ） 莅临（ ） 吝啬（ ） 咄咄逼人（ ） 淅淅沥沥（ ） 干涩（ ） 漾出（ ） chán bāo yòu huò mì miǎo línɡ dānɡ lì lìn sè duō sè yànɡ lì ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 字 音 字 形 检查预习 瓷色（ ） 瓢泼（ ） 浆汁（ ） 粗犷（ ） 掩饰（ ） 绿茵茵（ ） 斗笠（ ） 洗淋（ ） 畅快（ ） 莅临（ ） 睫毛（ ） 池畦（ ） lì cí piáo jiānɡ ɡuǎnɡ yǎn shì yīn lín lì jié ｑí chànɡ ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 咄咄逼人 ： 诱惑： 迫不及待： 凄冷： 静谧： 干涩： 高邈： 莅临： 造访： 端庄： 吝啬： 粗犷： 形容气势汹汹，盛气凌人。 急迫得不能再等待。 安静。 高而远。邈，遥远。 来到，来临（多用于贵宾）。 拜访，书面语。 端正，庄重。 小气，不大方。 粗壮豪放 凄清寒冷 因干而显得滞涩或不润泽。 (1)引诱、迷惑(2)有很大的吸引力 淅淅沥沥： 形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 走近作者 刘湛秋，生于1935年，安徽芜湖人，当代著名诗人、翻译家，曾被誉为“当代抒情诗之王”。《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长。诗集《无题抒情诗》获得中国新诗奖；译著《普希金抒情诗选》、《叶赛宁抒情诗选》等。 其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。 刘 湛 秋 课文主要写了什么内容？表达了作者怎样的思想感情？ 听读课文思考： 整体感知 课文以生动的文笔，描绘了四季的雨的不同特点，写出了雨的可爱， 表达了对生命与大自然的热爱与赞美之情。 分成三部分并概括大意 雨的四季 一（1） 喜雨： 三（6-7）赞雨： 美 —喜欢 二（2-5）绘雨 春雨图 柔美而有生机 夏雨图 热烈而又粗犷 秋雨图 端庄而又沉思 美丽 —使人爱恋 总 冬雨图 空灵而又蜜情 分 总 由衷喜爱 热情赞美 课文可分为几部分?每部分写了哪些内容？表达了怎样的思想感情？ 梳理文章思路结构 整体感知 分成三部分并概括大意 思考：春雨有什么特点，给整个大地带来了什么变化？ 春雨绵绵 娇媚 驱走冬天 改变姿容 柔软 透明 春 雨 图（第二段） 人生感悟： 初生的喜悦 柔美而有生机 研读品析 在本段中，作者写春雨是直接描写还是间接描写？ 间接描写。这段文字通过描写万物经雨洗淋后的情态，从侧面烘托了春雨的生机。 夏雨倾盆 热烈 丰满了大地 粗犷 展示诱惑 人生感悟： 青春的绽放 夏雨有什么特点，给整个大地带来了什么变化？ 热烈和粗犷 夏 雨 图（第三段） 研读品析 文章第三自然段的夏雨中“别有一番风情”指的是哪些方面的特点？ 夏天的雨没有预告，说下就下； 光头浇雨，更有滋味； 一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂草争先恐后地成长； 暑气被吸收； 雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲