第9课《论教养》-【备课无忧】2022-2023学年九年级语文上册同步备课课件（部编版）

论 教 养 利哈乔夫 1.结合旁批自主阅读课文，思考“教养”的真正含义，领悟怎样做一个有教养的人。 2.本文观察细致、事例生动、说理深刻明晰、行文自然晓畅，学习时注意体会。 3.联系生活中的正反实例进一步体会“教养”对为人处世的重要性。 学习目标 教养一般是指文化和品德的修养。 利哈乔夫(1906—1999)，苏联学者、作家。其地位相当于托尔斯泰和陀思妥 耶夫斯基，是具有国际影响的文化大师，被誉为 “俄罗斯知识分子的良心”。 代表作有《寻常一步》《第三次呼吸》《暗室》《多甫拉托夫》《猛虎之恋》等。 作者简介 贸然（ ） 恪守（ ） 遵循（ ） 汲取（ ） 箴言（ ） 涵养（ ） 彬彬有礼（ ） 自吹自擂（ ） 矫揉造作（ ） 扭捏作态（ ） 读准字音 bīn xún mào kè jí zhēn hán léi jiáo niē 贸然：轻率地，不加考虑地。 箴言：劝诫的话。 恪守：严格遵守。 彬彬有礼：形容文雅、有礼貌的样子。 矫揉造作：形容过分做作,极不自然。 附庸风雅：为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。 一意孤行：指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。 自吹自擂：自己吹喇叭，自己打鼓。比喻自我吹嘘。 扭捏作态：形容言语举止不大方、不爽快。 随机应变：比喻自然随着情况的变化灵活机智地应付。 词语理解 整体感知 1.本文的中心论点是什么？ 一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人。 2.文章论述了哪两个问题？ ①教养首先应该体现在家里；②要有优雅的风度。 3.给文章划分层次并概括段意。 第一部分（1-2）：开门见山，引出论题，分析良好的教养来自哪里。 第二部分（3-12）：无教养和有教养的表现。 第三部分（13-17）：优雅风度时有教养的外在表现。 第四部分（18）：进一步强调，有教养就是要以尊重的态度对待别人。 合作探究 1.作者认为良好的教养来自于哪里？ 作者认为良好的教养来自于家庭、学校和自身。 2.前两个自然段有什么作用？ 文章开头指出，“良好教养”的养成更主要的是“得之于自身”，同时引出论题——什么