第五单元第13课 西欧经济和社会的发展-2022-2023学年九年级上册初三历史【新课程同步训练】部编版

九年级上册 （人教版）历史 知识网络 阶段特征 11 世纪以后， 随着生产力水平的不断提高， 租地农场、 手工工场等新的生产组织形式逐 渐出现， 富裕农民和城市市民阶层逐渐成为新的政治力量， 促使西欧社会结构发生改变。 14 、 15 世纪西欧资本主义工商业萌芽并逐步发展， 欧洲开始酝酿一场重大的变革。 文艺 复兴是资本主义经济发展在精神文化领域的反映， 极大地促进了人们的思想解放， 推动了资 本主义经济和政治的发展。 新航路的开辟， 使世界逐渐成为一个密不可分的整体， 促进了西欧资本主义的发展。 欧 洲殖民者在美洲、 亚洲和非洲的殖民掠夺， 一方面， 为西欧资本主义发展提供了资本原始积 累； 另一方面， 给被殖民国家和地区造成了破坏和灾难。 与此同时， 世界市场进一步拓展， 人类历史逐渐走向近代。 第五单元 走向近代 走向 近代 14世纪 时间 意大利 地点 兴起 人文主义 核心思想 文艺复兴 思想解放运动 性质 推动欧洲文化思想领域繁荣 为资本主义社会产生和发展奠 定了思想文化基础 意义 《哈姆雷特》 《罗密欧与朱丽叶》 扩展 莎士比亚 但丁 《神曲》 薄伽丘 “文学三杰”彼特拉克 “美术三杰” 米开朗琪罗 拉斐尔 《蒙娜丽莎》 《最后的晚餐》 达·芬奇 代表人物 文 艺 复 兴 运 动 租地农场 集中的手工工场 新的生产和经营方式 富裕农民和市民阶层 西欧经济和 社会的发展 葡萄牙和西班牙 “日不落帝国” 英国 荷、 法、 英殖民争霸 殖民国家 欧洲资本原始积累 殖民地深重灾难 欧洲文化传到殖民地 影响 早期殖民掠夺 哥伦布“发现” 美洲 麦哲伦船队环球航行 事件 根源 商品经济发展 促进了资本主义的发展 世界开始连为一个整体 早期殖民掠夺 影响 探寻新航路 50 走向近代 第五单元 基础巩固 达标闯关 1. 14 到 15 世纪时， 资本主义经济的生产方式在欧洲出现， 下列属于农村出现的资本主 义经济生产方式是 （ ） A. 庄园经济 B. 租地农场 C. 工厂制度 D. 手工工场 2. 13 、 14 世纪， 一部分人以新的经营方式掌握了生产、 交换等环节， 还控制了乡村行政事 务， 成为农村中富有生气的阶级力量。 这部分人主要是指 （ ） A. 富裕农民、 骑士等 B. 封建领主 C. 农奴阶级 D. 教会贵族 3. 土地关系的变化和手工业的发展， 推动了农业和手工业生产组织逐渐资本主义化， 开 始改变了中世纪欧洲社会的整体面貌。 上述内容论述了中世纪欧洲土地关系变化和手工业发 展的 （ ） A. 背景 B. 过程 C. 内容 D. 意义 4. 14 世纪中叶以后， 越来越多的领主出租自营地， 他们依靠土地租金生活， 不再参与 生产管理。 一些富裕农民通过承租、 购买领主的土地， 或者转租、 购买其他佃户的地产等方 式将土地集中起来……雇用少地或无地的农民耕种， 并将产品推向市场。 这种新的生产和经 营方式是 （ ） A. 西欧庄园 B. 自由和自治的城市 C. 租地农场 D. 封君与封臣 5． 阅读历史书籍需要关注目录检索， 通过检索目录， 可以明确历史阶段特征， 把握内容主旨。 读右图， 你认为 第五单元的主题应该是 （ ） A． 走向近代 B． 资本主义制度的初步确立 C． 封建时代的欧洲 D． 资本主义制度的扩展 能力提升 综合拓展 6. 阅读下列材料， 结合材料及所学知识回答问题。 材料一： 14 世纪中叶以后， 越来越多的领主出租自营地， 他们依靠土地租金生活， 不再 参与生产管理。 一些富裕农民通过承租、 购买领主的土地， 或者转租、 购买其他佃户的地产 等方式将土地集中起来， 建立租地农场。 他们采用新的生产方式进行经营， 雇用少地或无地 第五单元 第 13 课 西欧经济和社会的发展 第 14 课 文艺复兴运动 第 15 课 探寻新航路 第 16 课 早期殖民掠夺 第 13 课 西欧经济和社会的发展 51 九年级上册 （人教版）历史 的农民耕种， 并将产品推向市场。 ——人教版教材 《世界历史》 九年级上册 材料二： 商人不仅向工人提供原料， 而且还提供统一的生产工具， 工人成为完全出卖劳 动力的雇佣劳动者， 与雇主形成彻底的雇佣关系。 由于生产工具统一配备， 因而工人常常需 要在同一个地点集中劳动， 于是就形成了集中的手工工场。 雇工分工合作， 进一步提高了劳 动生产率。 ——人教版教材 《世界历史》 九年级上册 （ 1 ） 材料一反映了中世纪欧洲哪一经济领域的发展状况？ （ 2 ） 根据材料一概括 “租地农场” 的特点。 （写出两点即可） （ 3 ） 材料二反映了中世纪欧洲哪一经济领域的发展状况？ 根据材料二说出该领域在经营 上有哪些新特点。 （写出两点即可） 中考链接 真题演练 7． （ 2