江苏省徐州市睢宁县菁华高级中学“四步教学法”教案：苏教版语文选修《唐诗宋词选读》专题二《与诸子登岘山》

睢宁县菁华高级中学“四步教学法”课时教学设计 年级 组别 高二语文备课组 审阅 （备课组长） 审阅 （学科校长） 主备人 使用人 授课时间 课 题 苏教版语文选修《唐诗宋词选读》专题二《与诸子登岘山》 课 型 新授课 课标 要求 从登高诗中体味作者复杂的情感，进而养成健康高尚的审美情趣 教 学[来源:学+科+网] 目 标[来源:学科网] 知识与能力[来源:学科网ZXXK] 了解作者孟浩然平生事迹[来源:Z*xx*k.Com][来源:学科网] 过程与方法 赏析诗歌，理解内容，初步了解孟浩然的诗歌特色 情感、态度与价值观 把握诗人是如何表达吊古伤今之情的 教学 重点 了解作者孟浩然，赏析诗歌，理解内容，把握诗人是如何表达吊古伤今之情的 教学 难点 初步了解孟浩然的诗歌特色和盛唐山水田园诗派 教学 方法 诵读法、讨论法、探究法 教学程序设计 教 学 过 程 及 方 法 环节一 明标自学 过程设计 二次备课 一、导入 由《过故人庄》引出孟浩然和其诗歌特点——语言通俗易懂，感情真挚动人，以平淡深远见长。 二、学习目标 1、进一步了解作者孟浩然平生事迹 2、赏析诗歌，理解内容，把握诗人是如何表达吊古伤今之情的 3、初步了解孟浩然的诗歌特色 三、作者介绍 要求：结合课后注释和以前所学，把握孟浩然的生平事迹； 孟浩然 (689一740)，襄州襄阳(今湖北襄樊)人，世称孟襄阳，早年隐居家乡鹿门山，读书作诗。继漫游吴越，寻求出仕。四十岁时始入京考进士，不中，失意而归。张九龄官荆州，引为幕府从事，开元二十八年（七四零）病故，年五十二岁。 孟浩然的诗已摆脱了初唐应制，咏物的狭窄境界，更多地抒写了个人的怀抱，给开元诗坛带来了新鲜气息，并得到时人的倾慕。 其“五言诗天下称其善。”这是第一个替他编定诗集的人王士源对他的赞美。 李白：“吾爱孟夫子，风流天下闻。……高山安可仰，徒此揖清芬”(《赠孟浩然》)。 杜甫也称赞他：“吾友襄阳孟浩然，新诗句句尽堪传”(《忆襄阳》)。 　　由此可见其为人和诗作均甚为当时所推重。他的山水田园诗很有名，在诗歌方面他与王维齐名，并称为“王孟”。有《孟浩然集》。 四、自学指导（一） 内容：找出诗人登上岘山后看到的古迹以及其中蕴含的典故 方法：朗读全诗，结