江苏省徐州市睢宁县菁华高级中学“四步教学法”教案：苏教版语文选修《现代散文选读》选修《我的一位国文老师》

睢宁县菁华高级中学“四步教学法”课时教学设计 年级 组别 高二语文备课组 审阅（备课组长） 审阅（学科校长） 主备人 使用人 授课时间 课 题 《现代散文选读》选修《我的一位国文老师》 课 型 新授课 课标 要求 培养鉴赏散文作品的兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。 教 学[来源:学§科§网Z§X§X§K] 目 标[来源:学科网] 知识与技能[来源:Zxxk.Com] 学习本文欲扬先抑的结构特色和幽默风趣的语言风格。[来源:Z*xx*k.Com][来源:Zxxk.Com] 过程与方法 学习本文通过具有特征性的细节描写来突出人物个性的写法。 情感、态度与价值观 体会作者对于国文老师的情感。 教学 重点 学习本文欲扬先抑的结构特色和幽默风趣的语言风格。 教学 难点 学习本文通过具有特征性的细节描写来突出人物个性的写法。 教学 方法 朗读法、探究法 教学程序设计 教 学 过 程 及 方 法 环节一 明标自学 过程设计 二次备课 一、导入 课前老师要求大家充分预习梁实秋先生的散文《我的一位国文老师》，不知大家预习得怎么样了，现在我来提几个常识性的问题来考考大家：（回答时不得翻看课本） 1．“国文老师”我们现在称之为什么老师？（语文老师） （ “国文”与“语文”的区别：“国文”顾名思义是祖国的文字和文章，而“语文”的涵盖面要广得多，“语”是“语言”、“口语”，“文”是“文字”、“文章”，因前面无“国”限制，中外的语言文字作品都可囊括其中） 2．题中的“国文老师”姓甚名谁？（徐锦澄） 3．作者写作本文时大概是多大岁数了？（“十八九”＋“五十”，应该在接近七十岁的时候） 梁实秋先生，这位台湾著名散文大师在时隔五十年之后回忆起自己的老师还是那样的历历在目，满怀深情，让我们一起来欣赏他的著名散文《我的一位国文老师》。 二、学习目标 1、学习本文欲扬先抑的结构特色和幽默风趣的语言风格。 2、学习本文通过具有特征性的细节描写来突出人物个性的写法。 3、体会作者对于国文老师的情感。 三、自学指导 · 既然文章的题目是《我的一位国文老师》，你们预习了这篇课文后，对这位国文老师印象如何呢？请同学们用简洁的语言概括一下你对这位国文老师的印象。【可以就一点