第2章 第5节 人脑的高级功能（教师用书）-2022-2023学年新教材高中生物选择性必修1【金版新学案】同步导学（人教2019 多选版）

第5节　人脑的高级功能 [学习目标]　1．简述人类的语言功能与大脑皮层言语区的关系。　2．简要说明人类记忆的过程及记忆与学习的关系。　3．简述情绪是人脑的高级功能之一。　4．调整自己的情绪，积极、健康地享受美好生活，并运用学习和记忆规律提高学习效率。 知识点一　人脑的高级功能——语言功能 1．大脑皮层的地位及功能 (1)地位：整个神经系统中最高级的部位。 (2)功能 2．语言功能 (1)内容：语言功能是人脑特有的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智能活动，涉及人类的听、说、读、写。 (2)大脑皮层的言语区(如图所示) (3)大脑皮层的言语区受损后的症状 言语区 记忆方法 功能障碍症 患病特征 S区(运 动性语 言中枢) Sport→S 运动性失语症 患者可听懂别人讲话和看懂文字，但自己不会讲话，不能用词语表达思想 H区(听 觉性语 言中枢) Hear→H 听觉性失语症 患者能讲话、书写，能看懂文字，能听见别人说话，但不懂其含义 V区(视 觉性语 言中枢) Visual→V 视觉性失语症 患者的视觉无障碍，但看不懂文字的含义，即不能阅读 W区(书 写性语 言中枢) Write→W 失写症 患者可听懂别人讲话和看懂文字，也会讲话，手部运动正常，但失去书写、绘图能力 (4)大多数人主导语言功能的区域是大脑的左半球，逻辑思维主要由左半球负责。大多数人的大脑右半球主要负责形象思维，如音乐、绘画、空间识别等。 [概念检测] (1)大脑皮层是神经系统的最高级中枢。(√) (2)大脑皮层具有语言、学习、记忆和思维等高级功能。(√) (3)语言是人脑特有的高级功能。(√) (4)W区受损伤，病人可以看懂文字，也能听懂别人讲话，但自己却不会讲话。(×) (5)大脑皮层语言H区损伤，导致人不能听懂别人讲话。(√) 1．残奥会闭幕式上，中国残疾人艺术团表演的舞蹈得到观众的一致称赞。这些聋哑人要准确理解指导老师的“手语”表达的含义，主要依靠哪些中枢？ 提示：　视觉中枢和语言中枢。 2．科研人员用电生理技术和正电子发射断层成像技术(PET)对大脑皮层的高级功能进行定位研究。将葡萄糖标记上极微量的、短寿命的正电子核素，制成放射性示踪剂注入人体，再探测这些标记物在大脑皮层的分布情况。大脑不同区域的代谢状态不同，放射性在大脑皮层各区域的分布也不同。 (1)用葡萄糖制备放射性示踪剂，是因为葡萄糖几乎是脑细胞唯一的____________；用“短命”的同位素，是为了降低放射性元素________________。 提示：　能量供应　对脑细胞的影响 (2)当受试者朗读课文时，大脑皮层中哪些区域放射性会大大增加？简述依据。 提示：　大脑皮层的V区和S区。阅读课文需要大脑皮层的V区和S区的参与。 3．有人称左半球大脑为“理性脑”，右半球大脑为“感性脑”。请说明理由。 提示：　说话、写字、数学计算和程序逻辑推理等逻辑思维，主要由左半球大脑支配；音乐、绘画、空间识别、想象力等形象思维，主要由右半球大脑支配。 (2021·丽江中学高二期中)同声翻译又称同步口译，是译员在不打断讲话者演讲的情况下，不停地将其讲话内容传译给听众的一种口译方式。在译员专心进行同声翻译时，参与的高级神经中枢主要有(　　) ①H区 ②S区 ③V区 ④W区 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ A　[同声翻译是译员在不打断讲话者演讲的情况下，不停地将其讲话内容传译给听众的一种口译方式。即译员主要是翻译及听讲，需要听懂别人谈话，同时还需要正确地表达，故参与的高级神经中枢主要有大脑皮层S区(运动性语言中枢)和大脑皮层H区(听觉性语言中枢)，①和②正确，A符合题意。] 常见的生理或病理现象及参与或损伤的神经中枢 生理或病理现象 参与或损伤的神经中枢 考试专心答题时 大脑皮层V区和W区(高级中枢)参与 聋哑人表演“千手观音”时 大脑皮层视觉中枢、言语区的V区、躯体运动中枢参与 某同学跑步时 大脑皮层、小脑、下丘脑、脑干和脊髓参与 植物人 大脑皮层损伤，小脑功能退化，下丘脑、脑干、脊髓功能正常 高位截瘫 脊髓受损伤，其他部位正常 　　(2021·夏津一中高二期中)脑科学，狭义的讲就是神经科学，是为了了解神经系统内分子水平、细胞水平、细胞间的变化过程，以及这些过程在中枢功能控制系统内的整合作用而进行的研究。广义的定义是研究脑的结构和功能的科学，还包括认知神经科学等。脑科学已经成为21世纪最吸引人的领域之一。下列说法正确的是(　　) A．逻辑思维主要由大脑的左半球负责 B．大脑皮层S区损伤的患者能用面部表情和手势与人交流，但不能听懂话 C．聋哑人相互交流时，需大脑皮层视觉中枢、H区、躯体运动中枢参与调节 D．大脑皮层运动代表区范围越