2020年普通高等学校招生全国统一考试(全国Ⅱ卷)语文-【高考解码】高考真题汇编试卷语文

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分) 2020年普通高等学校招生全国统一考试（全国Ⅱ卷） A,文章明确反对美术史领域中将实物当原物的倾向，并提供了新的理解和欣赏美术馆藏品的思路，富有启 发意义。 语文 B.文章从多个角度探讨了艺术品在历史流传中可能发生的形式、形态、功能、环境、组合和观看方式等方面的 变化。 本试卷共150分，考试时间150分钟。 C.文章第二、三两段对《画继》所记掌故的讨论，是为了证明现藏于台北“故宫博物院”的《早春图》并非“原 物”。 一、现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分）》 D.文章末尾一段举例阐明，一些外表没有发生变化的艺术品所经历的转化，也可以成为美术史研究关注的 阅读下面的文字，完成1~3题。 课题。 阅读下面的文字，完成1~3题。 3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分) ( 把实物当作原物的倾向，在美术史领域根深蒂固。事实上，实物并不等于原物，我们需要对美术史中“原 A.一件艺术品的历史形态并不会自动地显现于它的现存状态，而是需要通过深人的历史研究来加以重构。 物”的概念进行反思，对美术馆藏品的直觉上的完整性提出质疑。这种反思和质疑并不是要否定这些藏品。恰 B.郭熙的《早春图》很可能是北宋官廷建筑画中的一幅，观看它时，只留意细部的笔墨技法，未必符合其最初 恰相反，它们可以在更大程度上发挥藏品作为历史材料的潜在意义，一旦美术史家取消“实物”和“原物”之间的 的创作状态。 等号，他们就必须认真考虑和重构二者间的历史关系。这会引导他们发现很多以前不曾想到的问题，其核心就 C.从寺庙、墓葬中发现的壁画、石刻等，在它们从原址移出转入美术馆陈列后，将不可避免地被赋予新的属性 是美术的“历史物质性”。 和意义。 有研究者追溯郭熙《早春图》的渊源。提出这幅卷轴画原是北宋宫殿一套建筑画中的一幅。邓椿《画继》记 D.考虑到艺术品普遍经历了“历史物质性”的转换，美术馆应当改变布展方式，还原它们本来的环境、组合和 载，他祖上被赐予一个宅子，他父亲被任命为提举官时，朝廷派遣一个中官监修这所宅第。一天，邓椿的父亲看 观看方式。 到裱工用“旧绢山水”擦拭桌子，他拿过来一看，发现竞是郭熙的作品。那位中官说：“昔神宗好熙笔，一殿专背 (二)实用类文本阅读（本题共3小题，12分） (即“裱”)熙作，上（徽宗）继位后，易以古画，追入库中者不止此尔。”邓父请求徽宗赏赐这些“退画”。徽宗答应 阅读下面的文字，完成4~6题。 了，并派人把废弃的郭熙壁障整车拉到邓宅，这个记载透露了宋神宗时期皇宫中“一殿专背熙作”的状态，这应 材料一： 该是郭熙创作《早春图》这类大幅山水时的状态。因此，任何讨论这幅画的构图、功能以及观看方式的文章都必 现在，中国在扶贫攻坚工作中采取的重要举措，就是实施精准扶贫方略，找到“贫根”，对症下药，靶向治疗」 须首先重构这种原始状态。这也就是说，日前人们在台北“故宫博物院”看到的《早春图》只是这幅画的“实物” 我们坚持中国制度的优势，构建省市县乡村五级一起抓扶贫，层层落实责任制的治理格局。我们注重抓六个精 而非“原物”。也许有人会说：如果研究者的关注点是郭熙的笔墨技法的话，这种研究则似不需要。但是笔墨离 准，即扶持对象精准、项目安排精准、资金使用精准、措施到户精准、因村派人精准、脱贫成效精准，确保各项政 不开观看，而观看必然和绘画的形式和空间有关。 策好处落到扶贫对象身上。 邓椿的记载还引导我们思考另外一个问题，即郭熙绘画的“历史物质性”甚至在徽宗时期就已经发生了重 (摘自习近平《携手消除贫困促进共同发展一在2015减贫与发展高层论坛的主旨演讲) 要变化：从形式上说，这些画作从建筑绘画转变为卷轴画：从空间上说，它们从皇宫内的殿堂进入了私人宅第； 材料二： 从观赏方式上说，它们从要求“远观”的宏大构图转变为鼓励“近视”的独幅作品。 贫困是一个世界性难题，反贫困是国际社会和各个国家或地区面临的共同责任，随着对贫困问题认识的不 需要强调的是，这种“历史物质性”的转换并非是少数作品的特例。一幅卷轴画可能在它的流传和收藏过 断深入和反贫困实践的有效推进，贫困概念和反贫困的理论不断发展。精准扶贫是对世界反贫困理论的发展 程中并没有发生形态上的重大变化，但是各代的藏家在上面盖上图章，写下题跋，尤其是乾隆等帝王把这类操 和创新，体现了以人为本、赋权提能、参与合作的反贫困思想，并将该思想具体化、可操作化，初步形成了具有中 作全面系统化之后，即使形态未改但也是面貌已非。 国特色，体现社会主义优越性的精准扶贫理论体系。 那些表面上并没有被改换面貌的艺术品，因为环境、组合和观看方式的变化，也会成为再造的历史实体。 (摘编自王介勇等《我国精准扶贫政策及其创新路径研究》) 一面原来悬挂在墓室