【单元测试】六年级语文上册 第一单元分层训练A卷(基础篇)【部编版 含答案】

2022-08-18
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资源信息

学段 小学
学科 语文
教材版本 小学语文部编版六年级上册
年级 六年级
章节 第一单元
类型 作业-单元卷
知识点 -
使用场景 同步教学-单元练习
学年 2022-2023
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 246 KB
发布时间 2022-08-18
更新时间 2023-10-27
作者 xkw_20192020
品牌系列 上好课·上好课
审核时间 2022-08-18
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来源 学科网

内容正文:

【单元测试】六年级语文上册 第一单元分层训练A卷(基础篇) 时间:90分钟 满分:100分 班级: 姓名: 得分: . 第一部分:积累运用(44分) 一、看拼音写词语,请书写规范。(8分) lǐ mào cǎi hónɡ shāo wēi diǎn zhuì ( ) ( ) ( ) ( ) bó wù yī jīn mínɡ chán huā lěi ( ) ( ) ( ) ( ) 二、根据积累,将下列词语补充完整,再选词填空。(9分) ( )歌一曲 细( )迷蒙 一( )千里 ( )立不动 群马( )驰 ( )色欲流 顾( )自怜 孤芳自( ) 走进这__________的草原,看着__________的青草,望着远处__________的场景,我不由得陶醉其中,久久地__________。在这境界里,我真想__________呀! 三、选择题。(6分) 1.下列加点字的读音和词语的字形全都正确的一项是(  ) A.蒙古族(měnɡ) 渲染(xuàn) 境界 襟飘带舞 B.散布(sǎn) 参差(cēn) 围拢 全神惯注 C.担任(dān) 摇曳(yì) 边缘 孤芳自赏 D.似的(sì) 迂回(yū) 飞驰 庞然大悟 2.下列词语书写有误的一项是(  ) A. 线条 幽雅 彩虹 一碧千里 B. 伏案 洒脱 单簿 婆娑起舞 C. 参差 喜鹊 豆腐 平淡无味 D. 稍微 宅院 愁怨 心驰神往 3.下列句子中,对加点字词解释有误的一项是(  ) A.在天底下,一碧(青绿色)千里,而并不茫茫(没有边际,看不清楚)。 B.蒙汉情深何忍别,天涯(极远的地方)碧草话斜阳! C.那十字小白花,那样小,却不显得单薄(少而薄)。 D.移舟泊烟渚(水中间的小块陆地),日暮(傍晚)客愁新。 4.下列句子中,分号使用不正确的一项是(  ) A.你时而歌唱,欢笑;时而又悲叹,哭号。 B.清早,我同晨风一道将光明欢迎;傍晚,我又与群鸟一起为它送行。 C.温暖一生的故事;寄托一生的梦想;感动一生的情怀。 D.我在原野上摇曳,使原野风光更加旖旎;我在清风中呼吸,使清风芬芳馥郁。 5. 下面地名或人名汉语拼音的拼写不规范的一项是(  ) A. 厦门  XIAMEN B. 中山路 ZHONGSHAN LU C. 司马光 SIMA GUANG D. 鲁迅 Lu Xun 6.《西江月·夜行黄沙道中》这首词里最能体现词人对丰收之年的喜悦的词句是(  ) A.稻花香里说丰年,听取蛙声一片。 B.明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。 C.七八个星天外,两三点雨山前。 D.旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。 四、按要求写句子。(8分) (1)人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗?(改为陈述句) ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ (2)以“河流”为对象,分别写一个比喻句和一个拟人句。 比喻句:______________________________________________ 拟人句:_______________________________________________ (3)我爱太阳,因为它温暖我的身体;我爱雨水,因为它洗涤我的灵魂;我 爱春风,因为它________________________________________;我爱__________,因为它____________________________。(补写句子) 五、积累与背诵。(6分) 1.写出两个形容草原的成语:__________、__________。 2.那些小丘的线条是那么____________,就像只用绿色__________,不用______________________________那样,到处____________,轻轻流入__________。 3.南宋词人________的《西江月·夜行黄沙道中》中的词句“______________,__________________”以动衬静,描绘

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