第7课 战国时期的社会变化（PBL探究案）-【优课堂】2022-2023学年七年级历史上册同步备课精品（核心素养时代新教学）

《第7课 战国时期的社会变化》PBL探究案 使用方法指导：探究案根据2022年新课标设计，突出历史核心素养，凸显思维特征，分为四大部分：思维目标、思维引导、思维导图和思维迁移，引导师生把课堂学习重点放到思维能力的培养上，促进师生面向多远发展。 【新课标】 2022年课程标准： 1. 通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解战国时期商鞅变法等改革； 2. 通过都江堰工程，感受古代劳动人民的智慧和创造力。 【学习目标】 1. 立足史料实证和时空观念，理解战国时期诸侯之间的兼并战争，了解这一时期的社会变化； 2. 立足唯物史观和家国情怀，掌握商鞅变法的背景、内容和作用，认识改革使秦国逐渐强大起来。 3.立足史料实证和家国情怀知道都江堰修建的基本情况和意义。 【学习过程】 【评价任务一】 自主阅读课文第一子目（要求：迅速准确掌握、注意方法、同桌互相提问） 【评价任务二】 自主阅读：课文第二子目，要求：快速准确记忆重点问题，迅速准确记忆、同桌小组互相提问 【评价任务三】 自主阅读：课文第三子目，要求：快速准确记忆重点问题，迅速准确记忆、同桌小组互相提问 小组合作探究：（要求下组内分工明确，按照问题层次组长进行分工，有独学到共学，展示时条例清楚，有理有据，表达清晰，声音洪亮） 材料   春秋五霸的争霸战略各不相同，各有特色。齐桓公之所以能成为春秋时期的第一个霸主，主要是因为他适时对内改革，任用管仲为相，改革内政，发展生产，使齐国的国力不断增强。对外，他打着“尊天子，攘四夷”的策略。晋文公的政治，经济策略是尊王、利民。“尊王”使文公在争霸过程中师出有名，“利民”指整顿内政，重用人才，发展生产。他的这些努力，使晋国的国力强盛，奠定了晋文公的霸主地位。在春秋的争霸过程中，有的诸侯国被消灭，一些强大的诸侯国的疆域不断扩大，诸侯国数量逐渐减少。 ——摘编自陈恩林《论春秋五伯的争霸战略》 阅读以上材料，围绕其主题提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。 主题：改革有利于促进社会的发展 论述：齐桓公任用管仲为相，改革内政，发展生产，使齐国的国力不断增强，使齐桓公成为春秋第一个霸主，晋文公整顿内政，重用人才，发展生产，使晋国的国力强盛，奠定了晋文公的霸主地位。战国时期，秦孝公任用商鞅进行变法，提高了秦国的地位，经过商鞅变法，秦国经济发展起来，军队的战斗力不断加强，发展成