第12课 《醉翁亭记》（教案+课件）-2022-2023学年九年级语文上册随堂教案+精品课件

《醉翁亭记》 【教学目标】 1.了解作者及本文的创作背景和文化意义，积累常用词的意义和用法，提高文言阅读能力 2.体会本文句式骈偶结合的特点，分析其表达效果。 3.分析醉翁形象，探究醉翁的精神世界 3.领会作者“与民同乐”的政治襟怀，以及醉情山水、怡然自得的乐观精神。 【教学课时】 3课时 【教学过程】 第1课时 教学环节 教师活动 学生活动 一、导入新课 1.人物竞猜 多媒体展示醉翁亭图片，提问：“翁去八百载，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤”描写的是哪座亭？句中的“翁”指的是谁？ 预设：醉翁亭，欧阳修。 2.切入课题 这是安徽滁州琅琊山上的一座亭子，因宋代欧阳修而声名远播，今天，让我们循着先生的足迹，来一次醉翁亭之游，去感受山中的美景，聆听先生的心音。 聆听 二、资料助读，了解作者 1.走近作者 欧阳修（1007—1072）,字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，吉州永丰（今江西吉安）人，北宋文学家，史学家。有《欧阳文忠公集》传世。 欧阳修幼年丧父，家境贫寒，其母以荻杆画地教他认读。24岁登进士第，曾任西京（今河南洛阳）留守推官，因几次支持范仲淹等改革派，屡遭贬谪，晩年曾主持进士考试，录取了苏轼、苏辙、曾巩等人。又任枢密副使、参知政事、刑部尚书、兵部尚书等职。死后谥“文忠”，世称“欧阳文忠公”。 欧阳修领导了北宋诗文革新运动，散文创作成就最大，也擅长诗词，诗学韩愈，多反映社会现实，有议论化、散文化倾向，词则婉约柔美，清新淡雅。 三、朗读课文，读顺字音节奏 1．自读，读准字音节奏 环滁（chú） 林壑（hè） 辄（zhé） 林霏（fēi）弈者（yì） 阴翳（yì） 晦明（huì） 酒洌（liè） 琅琊（lánɡyá） 伛偻（yǔlǚ） 觥筹（ɡōnɡchóu） 山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出于/两峰之间者，酿泉也。 峰回/路转，有亭/翼然/临于泉上者，醉翁亭也。 然而/禽鸟知山林之乐，而不知/人之乐；人知/从太守游而乐，而不知/太守之/乐其乐也。 若夫/日出/而林霏开，云归/而岩穴暝，晦明/变化者，山间/之朝暮也。 2.互读，纠正读音停顿 3.点读，强调读音句读 生按要求读准字音，把握句子节奏，正确停顿断句。 四、读通课文，理解文意 1.借助课下注